留学前，父母到底该“教”孩子什么

【留美学子】 第 1089 期纯粹教育！  仰望星空、脚踏实地！

【留美学子】编者语今天是【留学逆袭】连载 50-7期一个青春逃学、叛逆、个性十足的儿子，留学后，好像重新发现了自己。后来儿子对他父亲说：“其实，我们的起点很低，爷爷那辈上还是农民，轮到你就进了省城，而到了我这儿，就能出国上学，并有机会获得奖学金读博士，已经很幸运了，应该知足。”儿子留学生涯，在父亲的笔下，内容详实、语言风趣，活灵活现，而且寓意深刻。

爸妈 你们起了吗？上一期， 讲述了为何教授拍着儿子的肩，叮嘱他，“这个学期，你可要活下来？” 本期讲一讲，儿子成长中潜移默化的启蒙教育。“爸妈，你们起了吗？”才早上五点多，就收到儿子的短信，那会儿楠帕时间该是傍晚。于是，我知道他是想找人说话，而我们彼此又是最好的谈话伙伴。说实在的，儿子少小离家，常年在外，每次他想说话的时候，我都会放下一切事情来倾听。也有人说过，“陪伴高于一切。”这里我来讲讲 “读书”。这个假期，儿子发现自己在读的几本书都是无神论著作。由此，我们谈到宗教信仰——它和爱情一样，都具有严格的排它性，且都试图影响和控制别人的思想，这就有必悖于自由精神。我们都是崇尚自由的人，我给儿子念匈牙利诗人裴多斐的诗：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。这是首老掉牙的诗，却依然发人深思。然后，由宗教说到文学，儿子问：“你知道《安娜.卡列尼娜》吗？有个同学最近在读，经常说起，他很喜欢。”“当然。”我说，“列夫.托尔斯泰的作品，它是人类文明史上最伟大的作品之一。我甚至认为，托尔斯泰是空前绝后的伟大作家……”

“为什么？”儿子问。“因为它尊重人的内心，并深刻地揭示了人性。关于列夫.托尔斯泰，请你阅读奥地利作家斯蒂芬.茨威格的《圣徒托尔斯泰》——内省和批判使其上升到常人无法企及的精神高度。” 我答道。“有没有一部你最喜欢的文学作品？”他又问。“这样吧，就说说少年时期对我影响最大的作品，有爱尔兰女作家伏尼契的《牛虹》，曾陪伴我多年。它其实不是一本革命故事书，而是一本反对虚伪和专制的书，在牛虻身上洋溢着独立人格和叛逆精神，他曾经是我人生的榜样。还有，就是茨威格写的《罗曼.罗兰传》——这位法国作家被誉为‘欧洲的良心’，他让我懂得了自由和平等的可贵……”说到文学作品，我有些滔滔不绝，儿子听着，也不时发表自己的见解……最后，他把话题引到了自己的幼年时期，说是《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》及那套《上下五千年》等都使他受益匪浅。儿子还讲了件有趣的事情：“有次跟一位同学父子在一块儿，他跟爸爸夸我有多聪明，我说其实他也很聪明。他问为什么他的学习不如我好？我说我是从小每晚听爸爸妈妈念着《安徒生童话》和《格林童话》入睡的——这时，他瞥了自己的爸爸一眼，说道：‘都听到了吧？’他爸爸苦笑了一下，无言以对。”回想起来，当年给儿子念童话，只为哄他睡觉，没想到这些童话却成了他最好的启蒙者——在这点上，儿子是幸运的。

启蒙者众所周知，达.芬奇是意大利著名画家、“文艺复兴三杰”之一。我最早知道达.芬奇的名字，是在将近四十年前——那时刚恢复全国高考，有一年的高考作文题目叫做《画蛋有感》，说的就是“达.芬奇画蛋”的故事。没错儿，这是个劝学加励志的故事。

在我们的中小学课本里，不乏这样的故事，至于学习艺术这件事，首先得有天赋，努力才有意义。但是，单纯地强调后天的努力，有时也容易把人带入歧途。姐姐参加高考回来，便给我讲起达.芬奇画蛋的故事，激励我刻苦学习、改变命运。当年鼓励过我的，还有同邓进大哥，那时他是县上的文工团演员，到乡下演出时，偶然跟我认识，就多次深入农家或到田间地头找我谈心，给我讲 “青年马克思关于职业选择的考虑”，还有奥斯特洛夫斯基那钢铁般的意志……当初的我，真个是少年心事当拿云，对未来充满无限美好的憧憬。遗憾的是，后来姐姐英年早逝，同进大哥也在经历诸多人间沧桑之后，率先成为颓废中年。唉，那些陈年旧事啊......上次跟儿子聊天，东拉西扯一番之后，我嘱他要心无旁婺、潜心科研。没想到他听后颇不以为然，说：“你可千万不要这样想，将来我很可能还是要做艺术家的。”我问：“怎么个意思？”他回答说：“你大概也知道意大利画家达.芬奇吧？其实，他不但是一位大画家，同时还是天文学家、发明家和建筑师，通晓数学、物理、生理、地质、音乐、雕塑等学科，既多才多艺，又勤奋多产……看到了吧？人生虽然短暂，能做的事却很多，仅仅把自己局限在某个具体的领域，就太委屈自己，而像达.芬奇这样丰富的人生，才过得更有意义。”我告诉儿子：“毕竟时代不同了，过去年代的奇迹是很难复制的。如今，知识和信息这样繁杂，能把某个单独的学科弄明白、相应地做些事情，已经非常不易，所谓跨界是很难的, 搞得不好，反倒弄巧成拙。你目前的情况，能把研究做好，然后唱个合唱、玩个相机也就差不多了。”没成想，我的这套说辞儿子并不认可，他说：“不要拿自己的标准去衡量别人，在这个世界上总会有些人天赋异禀。况且，大家专注的方向和努力的程度不同，收获的结果也不一样。当今世界也并非你们看到和想象的那样，大多数人因为缺乏深入的思考，就会做出草率的判断，从而不知不觉地让自己的生活陷入琐碎之中，做正经事的时间和精力当然就很少了。”儿子的话，也许说者无意，听者却是有心，或者这么说吧，算是戳到了我的痛处。本人出身寒微，初中毕业前相当刻苦，而后通过中招考试跳出农门。

后来，自己开始懈怠，在中等师范期间，基本放弃了其它功课，做起当作家的梦。三年下来，倒是读了不少世界名著，写作可以说是无果而终。当然，那个年龄的写作，半途而废是正常的，且未必是坏事。关键是此后的上学和就业，都是迫于各种外在的因素，往往被生活的洪流裹携着前进，自己无法做出主动的选择。似乎每个阶段，该干的事情都没有干，不该干的事情却干了很多…… 至如今，只觉光阴虚度、半生蹉跎。我给儿子回顾自己的人生，总结其中的经验教训，多有悔悟之意。他听过之后，也许是为了安慰我，笑着说：“首先，在同代人中你还不是混的最差的，起码你这爹当得不错，即使这一点也有很多人不称职；其次，你早年有段时间生意做得不错，给后来打下了些底子。那时年轻肯干，也赶上了好时候，但也有运气成分，不可抱残守缺；第三，需要说明的是，你中师阶段严重偏科，大量阅读文学类书籍，倒也未必是坏事，说不定比学那些乱七八糟的功课还要有用。应该说，你已经从中受益了。而且，那也是你接下来人生重要的本钱之一。”哈哈，真神了，儿子的这番话，分析得头头是道，尤其说到最后，虽然意犹未尽，可我知道他在说什么，也完全同意他的见解。记得我曾跟他谈到国内的教育，有些偏激的地方，他并不苟同，说道：“有些内容是公共教育所需的。别说国内，国外也不能幸免。依我看，美国的中小学教育，受所处地域、党派等诸多因素影响，也有偏激的成分。因此，我是强调家庭教育的。在这方面，你们做的最好的不是别的，而是在我小时候，你们给我念《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》等，每天晚上都是伴着这些儿童文学名著入睡。我跟许多同学谈到过这些，到目前为止，还没有听到其它同学谁有这样的幸运。就这点而言，大家都很羡慕，并且我认为，这个对我后来的成长影响非常大。再者，虽然你声称学生时代数理化学得不好，但客观地说，你的文史知识积累还是好于一般人的，这潜移默化地影响到我小时候对中国古代文化典籍的阅读，其它国家的同学显然很难具备这一点，出来后面对美国同学，我之所以还能够胜出，或许这是比较关键的因素，包括围棋在内的中国传统文化元素会影响到我个人的意志品质——就这点而言，没有经历过的人是无法体会的。”当今某些国人，说到中国的传统文化，稍微听到些溢美之词，就会感到不悦。而事实上，一个思维和心态正常的人，对自己成长的文化根基，多少都会有些自信心和自豪感吧？儿子讲到过，有段时间跟一位委内瑞拉青年网上聊天，他问对方，觉得自己国家最能拿得出手的是什么？对方想了半天，没有说世界储量第一的石油，而说是自己国家的文化。儿子说：“听对方这么讲，我都不好意思再吹中华所谓五千年文明史了，怕伤了和气。不过，告诉你一点，如果国内再有人问孩子适不适合出国上学，你就让他看一下自己孩子的传统文化根基如何？要是很好的话，出来就没问题。像我虽说往上溯两代是农民，但我宁肯相信自己的根儿是扎在老庄那里的……”时下活跃着不少热衷于穿麻衣布衫的“国学妈妈”们，我对此颇有些不以为然，觉得她们每月花钱带孩子去念《三字经》、《弟子归》之类的文化糟粕，属于脑子进水的行径。而我自己，虽说偶尔也穿棉麻，却很是忌讳别人把我跟国学扯上。况且，我也不认为当下有什么真正的国学。本人只是早年会背那么几十篇古文、有事没事的喜欢买些旧书……这样就会使家庭多少有些古典气息，浸润在这样的环境中，耳濡目染，孩子受到影响是自然而然、顺理成章的事情。儿子打小喜欢先秦诸子和唐宋诗词，《古文观止》也能背诵若干，还会写一点文言辞章，围棋也下得可以……我想，这些对他的意志品质和人格养成都是大有裨益的。从前写到过，儿子打小喜欢音乐，高中时又爱上摄影，但是做为父亲，我对美术的热情更高些，也就对儿子一直与美术无缘感到遗憾。后来，他在大三的暑期，忙于准备GRE考试之余，为调节情绪、缓解压力，突发奇想，买来些简单的画具，有模有样地画起素描。从发过来的几幅静物和人体看，并不缺乏美术天赋，此事当时令我颇感欣慰……这次聊到达.芬奇，儿子兴致勃勃，更令我欣喜不已。毕竟他在本科阶段修过艺术史课程，西方美术的来龙去脉，他大致能够说得清楚，对自己感兴趣的画家，也能发表些见解。令我没有想到的是，他对中国宋元时期的绘画也赞赏有加，并能说出王希孟、范宽、李成、郭熙、黄公望、赵孟頫等画家的名字及其作品，这是件令我更加欣慰的事情。最后还表示，将来定要抽出时间好好地学习油画，当个既会唱歌又会画画的科学家。说到这里，我倒想起两年多前的夏天，正是儿子功课紧张的阶段，有天早晨醒来，看到他发短信问：“你知不知道一本小说叫《追忆似水年华》？作者是法国人。” 然后，接着一条说：“给你推荐一个美术大师：爱德华.霍普，有时间关注一下他的作品。”起床后，我先是查阅了这位画家的简介：爱德华·霍普（1882——1967）是一位美国绘画大师，以描绘寂寥的美国当代生活风景闻名。 属于都会写实画风的推广者，他的门生日后几乎都成为了美国重要画家，并被评论家称为“垃圾桶画派”——我喜欢有风格、有思想的画家，我也很高兴儿子能够关注并向我推荐这样的画家。跟儿子简单交流过画家的情况之后，又说到名著《追忆似水年华》，我给他扯了一番小说在当今的方法论价值及其对现代生活的意义，并鼓励他抽空读些小说。儿子说：“有时间再去读文学吧，先把经济搞下来。有钱了什么都好说，对于我这种人，钱是多多益善。” 听到这儿，我打趣道：“不会吧，啥时候变得这么世俗？”儿子接过话茬说：“那我们聊点不世俗的，探讨一下所谓终极问题——活着的意义是什么？”这是个老问题，到目前为止，好像没什么标准答案，我也不知道应该怎么回答，就反问道：“你说呢？”他回答道：“就是艺术。据说普鲁斯特在《追忆逝水年华》里连篇累牍地叙述，就是想阐释这一点。” 说实话，我没有完整地读过此书，不知道作者有没有真的在表达这种观点。但我相信，儿子的话是对的。读者，您觉得呢？

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打赏作者 二维码海月先生岳武穆第三十二世孙, 历史教师, 业余写作

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