教师如何指导学生掌握学习方法？可从这5个方面入手
科学的学习方法是学生学习取得成功的重要保证之一。科学测试证明，95%的人智商介乎70至130之标准范围，只有2.5% 的人智商低过70。因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方法，“学困生”之所以“学困”就“困”在学习方法上。
因此，要想提高学生的学习成绩，在教学过程中，恰当、适时地向学生传授必要的学习方法实乃教师教学的根本任务之一。
那么，在教学过程中，教师从哪些方面入手向学生传授学习方法，并指导他们很好地掌握呢？笔者的体会是，可从这五个方面入手：直接讲授相关的学习方法、介绍杰出人物成功的学习方法、推广优秀学生成功的学习方法、 在个性化辅导中帮助学生掌握学习方法、在学习状况评价反馈中传授学习方法。下面一一解说之。
一、专门讲授相关的学习方法
在教学过程中直接向学生讲授相关的学习方法是教师指导学生掌握学习方法的基本途径之一。教师直接向学生讲授学习方法，途径主要有两条：一是举办学习方法讲座或开设学习方法课，一是在教学过程中结合教学内容向学生传授学习方法。
举办学习方法讲座或开设专门的学习方法课，讲授的内容主要有三个方面：
1. 从学习学的角度看，讲授的内容主要有：学习的意义、学习的目标、学习的本质、学习的过程、学习的特点、学习的规律、学习的原则、常用的学习方法等等。通过讲授使学生能够领会学习的本质、意义，并掌握常规的学习方法，如预习、听课、复习、作业、应考等。
2. 从教育心理学的角度看，教会学生懂得如何集中分配注意，如何观察、记忆、思维、想象等等。通过讲授，让学生懂得如何运用注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等。
3. 从中小学生的实际情况看，教师还可以结合逻辑学、哲学的知识，指导学生学会运用逻辑的思维形式，认识活动的规律，掌握相关的方法；结合生理学的知识，指导学生学生科学安排作息时间和分配学习科目，保证充足的睡眠时间，重视体育锻炼，变换学习内容，提高学习效率。
结合教学内容向学生传授学习方法也是教师指导学生掌握学习的又一重要途径。大家知道，不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法；不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法。因此，教师在教学过程中，一定要结合这两方面的不同，有计划有目的向学生传授相关的学习方法，提高学生的学习效率。
二、介绍杰出人物成功的学习方法
古今中外的杰出人物，之所以能取得惊人的成就，原因很多，但在这些众多的原因中，方法可说是一个不容忽视的原因。爱因斯坦在现代物理学上是一个里程碑式的人物，他的成功自然有很多因素，但他总结他成功的那个有名的公式，相信大多数人都耳熟能详。他的公式是：“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。”
类似的经验还有大发明家爱迪生关于成功的那句名言。他说：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”
由此可见，学习只有选择了科学的方法，学习才有可能取得成功。
三、推广优秀学生成功的学习方法
无论哪一所学校、哪一个班级，总有一些学习特别优秀的学生。作为教师，要善于发现并及时总结推广这些优秀学生成功的学习经验或方法。这些优秀学生的学习经验或方法，来自他们自身的学习实践；而且他们生活在学生群体当中，学习面临的条件大致相同。因此，总结推广这些优秀学生的学习经验，从某种意义上说，可使其他学生感到亲切、可信，且容易学习。
总结推广这些优秀学生的学习经验，可采用的方式主要是召开规模不同的学习经验交流会。在这样的交流会上，教师可让学习优秀的学生现身说法，介绍他们的学习经验，从而带动大部分学生在学习上更上一层楼。
四、在个性化辅导中帮助学生掌握学习方法
在教学过程中，开展个性化辅导是教师提高学生成绩的重要措施之一。个性化辅导除了了解学生学习困难的原因外，最重要的内容就是结合被辅导学生的实际，给这类学生传授一套适合他们的、科学的学习方法。之所以这样做，因为就现在的学生而言，智力上的差距几乎为零，学生学习之所以上不去，除了态度等非智力因素外，学习方法上的不恰当、不科学可说是占了主要位置。因此，教师必须抓住辅导这个环节，有针对性的向学生传授学习方法，当是促进这类学生快速提高成绩的十分有效的教学途径。
五、在学习状况评价反馈中传授学习方法
就现在学校的实际情况而言，评价反馈学生的学习状况最常用、最简便的方法就是考试，包括各种各样的月考、期中期末考试等。不论是哪一种考试，考试成绩出来后，科任老师都必须对学生的成绩进行总结分析，让学生明确前一阶段的学习状况，下一阶段的学习任务。在这个过程中，教师还必须抓住学生考试中出现的大面积的问题，进行学习方法方面的专门的、有针对性的指导。只有这样，学生在下一阶段的学习中，才有可能补上短板、堵上漏洞，从而提高成绩。
古人在论述教学过程的时候，强调“授人以鱼不如授人以渔”的教学原则，应该说，这是很符合学习的本质和学习规律的一种主张。在这个方面，现当代的许多教育家们也有很多精辟的论述。比如我国现代著名教育家陶行知先生就明确主张：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”当代著名教育家叶圣陶先生也多次强调“教是为了不教”，强调教学要让学生学会学习。
由此可见，在教学过程中，向学生传授学习方法并指导其掌握之，实乃教师教学应有的内容之一。作为一名教师，在这个方面，只有长期坚持，精心规划，相信有朝一日，你所教的每个学生定能取得成功。