【集体课教学幼儿园探究式活动中班】一和许多

【集体课教学幼儿园探究式活动中班】一和许多

宋雪

丹东市特殊教育学校

我所执教的班级是康复三班，共有六名听障孩子，全部佩戴人工耳蜗，生理年龄在2-6岁之间，在年龄上差异较大，正因为如此，孩子的能力水平均处于不同的程度。语言能力分别处于口语萌芽、自我言语和综合语言能力三个不同阶段。结合孩子的年龄特点及能力水平，现通过《一和许多》一课，介绍我在康复训练集体课教学案例。

一、教材分析

《一和许多》是辽宁省幼儿园探究式活动中班幼儿用书《科学探究》中主题为“去旅游”的内容，本堂课通过一和许多直接形成对比，让幼儿通过观察发现周围事物的变化，感知一和许多两个不同的量，培养幼儿的观察能力及对数学活动的兴趣。

二、教学目标

知识目标：通过活动，让幼儿感知“一”和“许多”。

能力目标：初步区别“一”和“许多”两个不同的量。

情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

训练目标：理解一和许多的关系，学习用语言表达：公园里有一/许多XX。

三、教学重点

能区分开来一和许多是不同的两个量，并对数学活动产生

浓厚的兴趣。

四、教学难点

会区分一和许多个物体，能理解一和许多的关系。知道许多

是由一个一个组成的。

五、教学构想

在本堂课的教学过程中，我结合了孩子的年龄特点及能力水平的差异设计，以去公园游玩为导入创设情境，引导孩子观察。

根据设置的情境和提出的问题，引发孩子对数学现象的兴趣和探究欲望。与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。通过采用讲授法、直观演示法、情景教学法，以情节展开学习。进而让孩子在玩中学，学中玩。

六、教学安排：第一课时

七、教学准备：字卡、教具

八、教学过程：

（一）创设情境

1、活动与指导

导语：小朋友们，天气真好啊！今天，老师要带着小朋友们一起去公园里游玩。可我不知道有几个老师，几个小朋友？（自由发言，板书课题：一和许多）谁能告诉老师呀。

设计意图：本堂课是以区分一和许多为目的，通过查点人数，让学生区分一和许多的概念。能很好的引出本堂课的重点。

2、出示教具

（1）引出学习内容

师：请小朋友们用你们的大眼睛认真地观察，黑板上有几棵大树？几只小鸟？几朵花？请伸出你们的小手，大声的告诉老师。（贴字卡：一棵树、一只鸟、一朵花）

（2）直观演示

师：小朋友们说的真好，老师变个小魔术奖励你们，请小朋友把眼睛闭上，老师说可以了再睁开。变变变变，变！小朋友们睁开眼睛吧！哇！许多的小鸟啊！（师讲解，一只鸟，一只鸟……飞到一起就变成了许多只鸟。）

设计意图：利用直观演示法，让学生一目了然，并易于理解一和许多的关系，知道许多是由一个一个组成的。

（3）仔细观察，体会快乐

师：老师给小朋友们准备了许多漂亮的小花，请小朋友们帮老师一起栽花。（每人一朵，按顺序把花粘贴到黑板上。）

（4）善于思考

师：小朋友们想一想，每个小朋友手里有一朵花，都把花栽到了公园里，现在公园里有多少朵花？（学生自由回答）

设计意图：不是师一味的教学生，而是让学生通过自己的观察来思考一和许多的关系。加深对内容的理解。

（二）游戏活动

师：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发……老师请小朋友们想一想，在自己的身上或者是教室中，哪些东西是一个，哪些东西是许多？

设计意图：引导幼儿独立的找出周围环境中的不同，加深对一和许多的理解。

师：老师给每个小朋友准备了玩具，请小朋友说一说，自己都得到了哪些玩具。（分别准备一和许多不同数量的物品）

设计意图：让幼儿在玩中掌握学习内容，并对学习内容进行加深巩固。

师：老师请一个小朋友给大家准备了一个小魔术，请小朋友们仔细看哦！（一根手指头，变变变变，变，变成许多根手指头……）

设计意图：对本堂课的内容进行总结，以魔术结束，让孩子们意犹未尽，留给孩子想象的空间。

九、板书设计：

一和许多

一棵树

一只鸟               许多

一朵花