绘本在生活适应教学中的应用

绘本在生活适应教学中的应用

海娟

赤峰市元宝山区特殊教育学校

从低龄段特殊儿童身心发展规律和认知特点出发，我在生活适应教学中大胆的采用了绘本教学，利用绘本故事中可爱的卡通人物形象和生动完整的故事情节，引导帮助学生掌握更多生活技能。

一、绘本的选择与开发

在教学中绘本的使用要注意课题和选材，首先要贴合标题，符合目标，然后绘本在选材上要更多的考虑到特殊儿童的特殊需求和差异性，也要更多的照顾到班级学生的认知水平，还要结合考虑到评估结果中每个学生的实际发展年龄。最后，要将所选择的绘本尽可能的修改到突出重点，简单明了，易于理解与掌握。我曾经针对我班的学生个人生活部分正确如厕大便选择了绘本教材《我要拉耙耙》，分为如厕前、如厕中、如厕后三个部分利用小动物的如厕活动帮助学生建立如何养成良好的生活习惯正确如厕、便后洗手，学生在学习中通过听故事、参与活动、自主讲故事等环节很容易的掌握了正确如厕和顺序。并建立了便后洗手的好习惯。

除了选择一些目前网上能够买到的绘本故事，在使用中进行适当的调整以外，我们还可以自己编一些绘本故事，利用到生活适应课程教学中，自编绘本故事有一下几种方法可供参考，1、选择现有的绘本图画，然后利用图片制作工具进行对故事内容的二次编辑，将故事情节编辑成我们教学所需要的环节。比如：学习叠衣服可以利用小脚丫绘本系列中的人物形象进行叠衣服的教学设计，并进行活动的故事的设计。2、选择一到两组卡通动物的形象来进行编辑，把我们生活适应课程中需要教授的内容进行对应的编辑。3、是将学生的照片拍下来编辑成绘本故事来进行教学。其实在生活适应课堂教学中应用绘本故事最主要的目的就是提高孩子们学习的趣味性和参与性。

二、多学科参与，多领域提升

在生活适应课程中进行绘本教学，既可以利用孩子的现有认知能力作为基础还可以进一步提高认知能力，这样可以做到多学科的结合，不仅仅是生会适应学科教授技能这么简单，而是涉及到了生活语文、生活数学等相关学科的内容，帮助孩子在体验的过程中增长知识，多领域提高的，进行各学科交互的学习，课程中活动的设计与学生的活动参与还能够对学生的肢体运动及协调性的进行锻炼。

三、绘本教学在生活适应学科的应用效果

绘本教学在生活适应学科中应用在实际教学中也确实得到了非常不错的反馈，比如我们班级学生在系扣子上总是弄不懂如何拿住扣子、如何把扣子放进扣眼然后扣好扣子，在教学中也进行了针对性的反复的讲授与练习，可是依然掌握不好，所以我将幼儿园绘本扣子进行了改编，将原有的绘本故事小老鼠捡到扣子然后一个一个的找扣子的主人这一绘本故事改编成了《小老鼠和蓝扣子》将故事内容做了改动，变成了小老鼠和蓝扣子去旅行，而在旅行过程中遇到了不同的小动物朋友，把系扣子应该具备的手的能力、眼睛的能力、配对的能力、手指对捏等等能力进行了目标设定，在故事情节中帮助学生掌握了这部分能力，在参与活动的过程中学生们并没有表现出对反复练习的反感，而是竭尽全力的在帮助故事中的小动物完成一个又一个任务，用心用情的在参与这个活动，最后在愉快的活动体验中完成了系扣子的学习。这样一来即达成了教学目标又让孩子们感觉意犹未尽。并且在课后的总结中孩子们还认识了五中小动物以及不同的自然场景，既能够进行语言表达了还能够区分不同的颜色了。像这样的绘本故事教学案例有很多，故事是生动有趣的、活动是需要孩子们全心投入的，而且通过一节生活适应课的绘本教学还能够培养孩子们的爱心和责任心，他们能够更加的独立参与，通过对不同故事角色的认识也培养了孩子们对生活的热爱和对生命的敬畏与尊重，也更加的自尊自爱，理解生命有不同的形态，无论哪一种都需要我们敬重。

 四、与主流社会架一座沟通的桥梁

我们作为执教者更应该去体会每一个生命的不同，尊重他们的差异，补偿缺陷，帮助孩子们建立健全人格，我们进行的不只是课程教学更是引领，要帮助这些特殊的生命尽可能体验和普通儿童一样的生活，体验和普通儿童一样的乐趣。绘本教学在生活适应课成中的应用让孩子们更加热爱学习。绘本就像沟通他们和主流社会的一架桥梁，通过这座桥他们可以更好地认识世界、通过这座桥他们能更好地认识生命，认识自己，通过这样的认知能够帮助他们更好地走向主流社会，最终达到更好的康复效果，也能够帮助他们享受更美好的生活。