【教学设计】我的伯父鲁迅先生

【教学设计】我的伯父鲁迅先生

白鹤

固原市特殊教育学校

教学目标：

1．了解鲁迅先生的简介。

2．细读体会课文通过哪四件事来体现鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人？

3．体会文章的中心。
教学重点：熟读课文，知道课文写了鲁迅先生的哪几件事，了解和学习鲁迅先生的优秀品质。
教学难点：体会文章的中心思想。

教具准备：课件PPT
     教学过程：

一、复习导入  

1、这节课我们继续学习11课。（板书课题  齐读课题）

2、出示简介，上节课通过这段资料，我们了解了鲁迅先生的简介，谁来说说鲁迅先生是个什么人？

3、出示问题：（1）课文主要讲什么？

（2）课文通过哪几件事说明鲁迅先生是个文别人想的多，为自己想的少的人？

二、授新课。

1、 学习第一件事：出示图1引导学生观察插图

（1）说说图上都有谁？他们在做什么？

（2）体会伯父为我和下一代着想，教育我们要好好读书。

（3）联系生活实际谈谈自己读书的情况和该怎么做。

（4）概括小结，体会中心。

2、带着问题自读第二件事：“黑洞洞”指什么？“碰壁”又是什么意思？

（1）讨论交流，通过本意和寓意体会“黑洞洞”和“碰壁”的意思。

（2）体会课文里的“黑洞洞”和“碰壁”指什么？

（3）从这件事中你们体会到了什么？

（4）概括小结，体会中心。

3、学习第三件事：指导看插图3

（1）图上都有谁？他们在做什么？

（2）议一议：为什么这么冷的天，那位车夫还光着脚拉着车在路上跑？
   （3）伯父他们是怎样救助车夫的？从这件事从你体会到鲁迅先生的什么情感？

（4）概括小结，体会中心。
   4、学习第四件事：

（1）鲁迅先生关心女佣什么？

（2）你们怎么知道？

（3）读女佣的话，你体会到了什么？

（4）概括小结，体会中心。
5、拓展：联系生活实际说说你们身边有没有具有鲁迅先生“为别人想的多，为自己想的少的人”高尚品质的人？

三、总结全文。

齐读课文中心句，教育学生做一个为别人想的多，为自己想的少的人。

四、作业设计
    1．摘抄文中捕写人物神态和动作的语句。
    2．完成课后作业和练习册。