【教学设计】我的伯父鲁迅先生

【教学设计】我的伯父鲁迅先生

白鹤

固原市特殊教育学校

教学目标:

1.了解鲁迅先生的简介。

2.细读体会课文通过哪四件事来体现鲁迅先生是一个“为自己想得少,为别人想得多”的人?

3.体会文章的中心。
教学重点:熟读课文,知道课文写了鲁迅先生的哪几件事,了解和学习鲁迅先生的优秀品质。
教学难点:体会文章的中心思想。

教具准备:课件PPT
     教学过程:

一、复习导入  

1、这节课我们继续学习11课。(板书课题  齐读课题)

2、出示简介,上节课通过这段资料,我们了解了鲁迅先生的简介,谁来说说鲁迅先生是个什么人?

3、出示问题:(1)课文主要讲什么?

(2)课文通过哪几件事说明鲁迅先生是个文别人想的多,为自己想的少的人?

二、授新课。

1、 学习第一件事:出示图1引导学生观察插图

(1)说说图上都有谁?他们在做什么?

(2)体会伯父为我和下一代着想,教育我们要好好读书。

(3)联系生活实际谈谈自己读书的情况和该怎么做。

(4)概括小结,体会中心。

2、带着问题自读第二件事:“黑洞洞”指什么?“碰壁”又是什么意思?

(1)讨论交流,通过本意和寓意体会“黑洞洞”和“碰壁”的意思。

(2)体会课文里的“黑洞洞”和“碰壁”指什么?

(3)从这件事中你们体会到了什么?

(4)概括小结,体会中心。

3、学习第三件事:指导看插图3

(1)图上都有谁?他们在做什么?

(2)议一议:为什么这么冷的天,那位车夫还光着脚拉着车在路上跑?
   (3)伯父他们是怎样救助车夫的?从这件事从你体会到鲁迅先生的什么情感?

(4)概括小结,体会中心。
   4、学习第四件事:

(1)鲁迅先生关心女佣什么?

(2)你们怎么知道?

(3)读女佣的话,你体会到了什么?

(4)概括小结,体会中心。
5、拓展:联系生活实际说说你们身边有没有具有鲁迅先生“为别人想的多,为自己想的少的人”高尚品质的人?

三、总结全文。

齐读课文中心句,教育学生做一个为别人想的多,为自己想的少的人。

四、作业设计
    1.摘抄文中捕写人物神态和动作的语句。
    2.完成课后作业和练习册。

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