一封学生来信带来的感动，老师看完哭了

作者 葛玲

生命中，有很多简单的相遇，它却让你的生活有了绝伦的美丽。

——题记

周五吃过午饭，一步一个阶梯的爬上四楼的办公室。秋日的阳光正好，慵懒地照着。正打算和以往一样跌坐在椅子里，稍做几分钟的休息，开始下午的工作，不曾想，刚走到办公桌前，突然发现一封信正静静地躺在我的办公桌上。用a4纸自制的简易信封上，学生“蔡梓萌”的名字清晰可见。我一愣，放学后办公桌上并没有信啊，吃午饭的这一空档，一封信从天而降了。

信封上的字体秀气中带着一股韧劲儿，是七月份刚刚毕业的蔡子萌那熟悉的字迹，如同蔡子萌倔强、不服输的个性。特别是信封上特地注明的“信内句句皆真情”，更是让我仿佛看到了蔡梓萌习惯于稍微歪着头的笑脸。此时只觉得心头的疲惫感一扫而空，拆开信封，里面是厚厚的四页写在作文纸的信。没有华丽的辞藻，就像没往常课余时和我毫无芥蒂的闲谈一样。

看完信才发现，工作群里有一个同事发过来信息：“葛老师，你的学生给你送的信，送到门卫室来了，再三安排转交给你，已经放你办公桌上了。”我突然想起来昨天下午遇到邻居家上初中的孩子，说是星期了，那么蔡梓萌也是趁着星期的空闲时间，特意跑到学校来送这封信的呀。她的家离学校挺远的，有十几里路，这个孩子真是有心！顿时一股暖流跃上心头，一阵感动如潮水涌动。

我知道现在读初中的孩子真是蛮辛苦的，功课繁忙，学习的日子那是名副其实的“披星戴月”，早晨和星星一起出门，晚上月亮陪伴回家，上学放学的路上，从来看不到朝阳和夕阳。难得的一点点休息时间，还挤出一部分来完成了这封信。更何况在这网络发达的年代里，谁还愿意花费时间写一份古老的书信？

一封信，“见字如面”的亲切，拆信时的惊喜，让我重温了二十多年前离家读书时家信的温馨。黑色的水笔在简朴的作文格子上留下工整痕迹，一笔一画的勾勒出蔡梓萌初中生活的点点滴滴。

此时我不由自主的回忆起两年来孩子们在一起的画面。班上有五十多个学生，大都是日托生，师生一天有十多个小时的相处时间。由最初的陌生到渐渐的熟悉、依恋，彼此之间的关系越来越亲近，我也一点一点的发现了每个孩子顽皮背后的闪光点。

我想起来学习新课时，往往是下课铃响了，师生一起惊讶：“下课了呀？那么快！”一脸的意犹未尽。临近考试时，枯燥无味的复习，做试卷，也由于孩子们积极到讲台前展示自己的答案，而增添了几许的乐趣。特别是六年级之后，几个最调皮的孩子也渐渐的把学习由一种负担，变成了一份责任。

六年级的下学期数学公式越来越多，题目越来越难，几个优秀的女生开始为自己的数学成绩达不到预期的目标而沮丧。看着孩子们执著之中略显无奈的小脸，我忽然间想起自己小学时学习数学的笨拙。忙给学生说：“同学们，比起老师，你们已经很厉害了。你们知道老师小时候数学学的有多差吗？”学生一听来了兴趣，立即瞪大眼睛：“老师老师，是真的吗？你小时候数学真的很差吗？给我们说说呗。”我想了想，“大约是三年级吧，学习写数，无论老师怎么教我就是不明白。比如写几千几百几十几这样的数，我是写一个数字后面圈三个零，这是几千：再写一个数字圈两个零，这是几百；写一个数字后面圈一个零，这是几十，硬是把一个四位数写成十位数。数学经常不及格，听到班上同学谁谁考了六十多分，我就羡慕得不得了，觉得人家太了不起了。”

我慢慢地回想起幼时这对数学的畏惧，学生早已笑疯了，“老师老师，要是让我们数学老师教你，数学老师早该被你气死了！”“老师，那后来你数学怎么学好的呀？”“后来呀，后来……”

一场师生间的日常对白，我这个反面教材的作用，让学生的沮丧不见了，紧绷的神经松弛下来，信心百倍地研究数学题去了。

仿佛是一眨眼的功夫，孩子们跨过小升初这个十字路口，踏上新的求知之旅。虽然所在的小县城并不大，却少有碰面的机会。每所学校的作息时间都差不多，学生有十多个小时的在校学习时间，身为老师的我，同样一天要工作十多个小时，各自忙碌在不同的校园里。

偶尔的空闲时间，同事们喜欢在办公室里交流各自了解到的已经毕业了的孩子的信息，为他们的新成绩而骄傲。有时也会感慨：我们尚在牵挂着那些远走的孩子们，倒是不知道他们是否还记得蓝天校园呢？

当然也知道，这个担心是多余的。虽然见不到孩子们，走在大街上，会遇到孩子的家长，甚至是十多年前教过的孩子，他们的家长见到老师依然热情地打招呼，兴奋地说起孩子的近况。

一个炎热的夏季，我早起到市民之家散步，迎面一个中年妇女走过之后，又回过头来略带疑惑，试探着问：“你是……葛老师吗？”听到这样的称呼，我立即想到一定是某个学生的家长。急忙回过头，望着对方，记忆里却搜寻不到相应的信息了。许是看出我的不解，对方解释自己是谁谁的妈妈，一脸笑意说这孩子在到现在还念着老师的好。我一下子想起来了，这个孩子的名字带个“芃（péng）”字，初入班点名时，我不认识这个字，就自然的按照按照形声字的识字规律，张口念成了“ fán ”。为此孩子的妈妈非常不满意，认定我是一个“不学无术”的老师，竟然能读出孩子的名字。只是后来两年的相处，家长对我大为改观。而且现在孩子已经上高中了，真没想到他的妈妈还能认出我。

对于老师来说，家长一句“孩子还在念着你的好”，也就足够了。

相逢是缘，学生与老师的相逢，也是一种莫大的缘分。每个学期总有几十个不同个性的孩子，填充着老师的职业生涯。每一个孩子的背后，都是一个家庭的信任与期待。感恩遇见，我总会小心翼翼的呵护着这份信任。不论遇到的是一个什么样的孩子，我都会怀揣一颗包容的心，成就一份难得的师生缘。只是，每次接手一个新的班级，总会有一些惶恐和不安，不知道我这样一个言语木讷的老师会不会被家长所接受。

工作中，教学的压力，职业的责任感，让身为老师的我时时绷紧自己的脸部表情。但内心深处，更多的还是希望孩子们能在收获成绩的同时，亦能拥有一段快乐的童年时光，铭刻进记忆，给人生旅途的起步点涂抹上一层缤纷的底色。

孩子是遗落在凡间的天使，老师点滴的付出就敲开了他们心灵的窗，真诚的接纳，长久的铭记。

亲爱的孩子们，感恩遇见走进我职业生活的每一个你！

窗外，午后的秋阳正浓，干净而温暖的阳光刚好洒满了我的桌面。