李展飞：《我们有多心虚才容不下一个钟美美》

《阿Q正传》里的阿Ｑ很有意思，鲁迅先生写道: 阿Q在身体上有一些缺点，在他的头皮上，颇有几处癞疮疤。他自己也不知道这几处癞疮疤究竟是何时形成的，这几处癞疮疤长在他身上，阿Ｑ有时还很得意：“我有你有吗？”

虽然如此，但他也相当地敏感，他非常忌讳人家说“癞”以及一切接近于“赖”的音，后来推而广之，“光”成了敏感词，“亮”也成了敏感词，再后来，连“灯”“烛”都成了敏感词。一触犯了敏感词，不问你是有意还是无意，阿Ｑ便整个癞疮疤通红的发起威来，先估量一下对手，口讷的他也骂，遇到气力小的他便打，如果碰到几个厉害的角色，他只好删除这些敏感词，也不跟你说道理。

总之，他也常常变换着方针来对付你，必要时，他就把自己的头包起来，让自己的癞疮疤与外界隔离起来，并封锁自己的头上有个癞疮疤的消息，绝不允许别人说三道四议论他头上的那个癞疮疤。头上有癞疮疤被一些无聊的人讥笑本是无可奈何的事，如果阿Q想开点不理睬那些无聊的闲人，那些自觉无趣也就慢慢熄火了。可阿Q偏偏极其在意这头上的癞疮疤，不仅不准别人提起讥笑，连与此相关的“光”“亮”“癞”也忌讳起来，结果是欲盖弥彰，更加成了大家的笑柄。

最近网络上火了一个网名叫“钟美美”的初二小孩，这孩子实在是有表演天赋。模仿的老师，惟妙惟肖。

对差生的鄙视，对音体美学科的轻视，对学生的讽刺挖苦，对领导的曲意逢迎……都被这个孩子摄入眼底，化为他的模仿素材。

钟美美的模仿，拿捏极为到位，声调眼神体态，惟妙惟肖，逼真入骨。秒杀一众小鲜肉，堪称小戏骨。

我看了几个后，感觉这小伙子确实有才，不过我也想到被他模仿的老师们可能也有点坐立不安。当然，我们并不知道他的老师的是谁，但是他的老师们的同事是知道的。

这就如同阿Q的癞疮疤一般，不仅被人揭了，还要反复模仿，获得了百万计的播放量，这可了不得了。

这不是捅了马蜂窝，是火烧马蜂窝了。

近日钟美美大量下架模仿老师的视频，有传言称他被“约谈”。5月29日，钟美美就下架视频进行回应：“我不想发那些了，我想换个风格，也是表演，但是不模仿老师了，我看他们挺多看腻了。”

后续报道的信息就是，当地教育部门约谈了钟美美。大意是希望孩子以后多传递“正能量”，比如“疫情期间的好人好事”。

呵呵呵……

我严重怀疑当地教育部门是出来找骂的，真的。

其实这孩子就是一面镜子，不是么？如果你没让他看见老师的那些表现，他模仿的出来么？

所谓的艺术来源于生活又高于生活，难道这是句空话吗？

对照这个视频看看，我们当过老师的人也好，没当过老师的也好，里面有没有自己或者自己老师的影子？我们能说孩子是在瞎编吗？

话说回来，孩子模仿一下，又能如何？钟美美所表现出来的教师形象，原汁原味，没有任何虚假和做作，肯定要比一些名师在课堂上装出来的“爱”的形象要真实得多。因此，这样的教师至少不会教给孩子虚伪，以后孩子的灵魂也应该是真实的。是的，老师也有七情六欲，老师也是一个喜怒哀乐，老师本身应该是一个真实的人。

说句不好听的，当老师的，你自己什么样，自己心里没个数吗？没当过老师的，我们遇到的老师，是什么形象，我们没个数吗？

怎么孩子模仿了一下，就成了孩子的错了呢？这是什么道理？

不错，这些原本没有错的真实形象有些令人悲哀。只不过，我们需要反思的不是为我们的教师悲哀，是那些让教师变成这样的形象的东西令人悲哀。

不是么？

教师也是社会中的一个角色，社会是一个巨大的染缸，教师身在其中，想要独善其身，肯定是不可能的。教师的形象问题，也需要到社会里找答案，我们的社会里有多少敌对教育，那么教师也有可能把孩子当“小敌人”，我们的社会过于物质化，那么教师自然也会跟着物质化，我们的社会里虚伪成分多了，我们的教师自然也会变得虚伪，我们的社会对教师不够负责，那么我们的教师要对学生负责，那也是很难的……

我认为，钟美美同学，是我们的老师，是我们当老师的人的老师。

我们要感谢钟美美，他像一面镜子，照出了我们的丑态。我们要反省，要反思，要检讨，要改进，这就是钟美美的价值。

回到约谈这件事上来，当地的教育部门是有多心虚？什么叫正能量？模仿一下老师就负能量了？这就害怕了，就玻璃心了？就魂不守舍了？这些人的自尊难道是纸糊的？

这是活生生的阿Q的癞疮疤被揭了的表现。你阿Q头上长了疤在先，他人指点在后，这是事实，不是么？

如果说模仿一下老师就成了负能量，那么他模仿的那些老师就应该是正能量了，对吗？

毛主席说了，让人说话天塌不下来。一个正常的社会，不应该只有一种声音，一个多元的社会，更要容下一个孩子。我们连方方这种货色都容忍了，也没见哪个部门去约谈一下她，让她传播一下“正能量”，就容不一下一个钟美美么？

与其说是笑话，不如说是悲哀！

呸！