我在九2班（109）

109.谁的青春不迷惘

星期天下午，我去看了刘德华主演的电影《拆弹专家》。

这部电影刻画人物更真实，英雄除了铁骨铮铮，也有柔情似水；英雄除了过硬的本领，也有现实的无法解决的无奈；英雄不是每次都能实现完美拯救，最后只牺牲自己要损失降到最少……

从小，我看的都是完美的英雄主义，都是圆满的结局。这一次，在悲壮中无奈的牺牲，让我看到了英雄也是普通人，更真实的凸现了人性。电影院的的人在最后都在期盼英雄不死，但最后的结局英雄离开了这个世界，许多人都遗憾不已。

有好多次，眼泪都从眼角悄悄的滑落，为角色为生命感动。相比之下，我觉得这部电影胜过《速度与激情8》，那些远离普通人的超炫车技，留给我们的只是感观上的刺激，而真正打动人的却是对生命的尊重和保护。

我觉得，我是英雄主义的受害者。追求着完美，苛求着完美，眼里容不下沙子。水至清则无鱼，人至察则无徒。只有包容一些，多看优点，私下多帮助别人克服缺点，也许要好得多。

有一个毕业几年的孩子说他现在还很迷茫，快20岁了，还没有人生的方向。跟着父母吧，怕展不开自己的羽翼；自己闯荡吧，找不到合适的工作。回头看一看自己吧，青春都虚度了光阴。再看一看身边的年轻人，一个个感觉都在啃老混吃等死。

谁的青春不迷惘呢？

小时候，我觉得我是与从不同的人，我一定会成为这个世界上顶天立地的英雄，我能呼风唤雨，成就一切不可能完成的事业。那些神仙与英雄，曾是我最伟大的榜样榜样，但现实一步步摧毁的我的梦想，我也曾怀疑过这个世界。

人们常说“四十不惑”，而我到了四十岁，却越来越看清了自己。自己作为一个教师的使命就是给孩子定义生命的意义，教会孩子尊重生命、珍爱生命，懂得奋斗和感恩。

（九2班班级名片）

当少年烧死关爱自己的爷爷奶奶的事情曝光后，我就想，怎么把这件事给九2班的孩子讲。

当孩子眼里只有游戏的虚拟世界，对现实的生命都是漠视的态度的时候，已经非常危险了。虚拟世界的打打杀杀，可以满血复活。而现实世界呢，生命失去了就不可能再找回。这些孩子，青春迷惘什么？是现实还是虚拟，他们分不清，他们的行为，已经诠释了他们的无知与无畏，他们没有生命的意识，没有感恩的心。

如何把这些孩子拉回现实世界，我想，这不是我一个人能解决的。我只能尽力去引导，不停地唠叨。

一个朋友说他的孩子不喜欢读书，只喜欢游戏。想一想是自己成天在外忙于应酬，忙于交际，忽略了孩子需要亲人的陪伴。当亲人的位置被游戏替代的时候，再想拉回来已经晚了。我没有良方可以帮助到这个朋友，只有告诉他，尊重孩子的选择，适当的引导，读书不是唯一的出路。尽量让他的兴趣和职业需求联系起来，也许会有转机。

一个朋友说孩子进入初中，不出门了，也不怎么给父母说话了。他叫孩子一起去看电影，孩子说没兴趣；叫孩子出去找同学玩，孩子说那些同学只打游戏……，他慌了，就带着孩子去打打球，到处转转。他问我这种情况怎么处理。怎么处理，只凭他的只言片语，我是无法给出最合理的建议的。我想，青春期的孩子都这样，不愿意与父母交流，和同伴交流又怕被嘲笑，只有闷在心里。也许，异性交往的出现，会弥补他的心灵空档，早恋就顺势产生了。

一个朋友说他最近看到孩子早恋了，不知道怎么办。怕孩子离家出走，怕孩子选择短见，怕孩子不读书了……，看来家长都拿孩子没辄。我有什么好办法？没有，每一个孩子家庭情况不一样，早恋的原因不一样，我不能根据他的话就武断下结论。不过，我还是很负责的给他谈了常见的恋爱原因，让他自己去分析，我不是他孩子的教师，对于孩子的表现也不了解，只能帮他这么多。

孩子迷惘的时候，大人跟着着急。其实，回头想想，孩子的这些问题，我们也曾经经历过，只是程度不一样而已。当时，我们怎么面对这些问题的，已经想不清了，还是在懵懂中长大，渐渐成熟，渐渐看清了自己和这个世界。

所以，面对孩子的问题，我们不能操之过急，又不能置之不理，怎么有效解决这些问题，只有对症下药了。既然谁的青春都迷惘，所以不要对孩子要求完美，而是因势利导。TFBOYS有一首歌《不完美小孩》，也许我们给孩子的爱不完美，但并不妨碍孩子成长。

还记得周五实验操作考试，有些孩子因为紧张，没有考到满分，我们的愿望是人人都能得满分。对于没有得到满分的孩子，本来他们就对自己很失望了，如果我们再去言语上打击，他就会对自己否定，下一次考试会更紧张。正确的态度是肯定他努力了，希望他下一次能够做得更好一点。

同时，考试结束后，九2班发生了一件事，有几个男孩子把实验室的火柴拿出来，在教室里划着了。班上三令五申，不许带火源到学校，更不能玩火，即使在家煮饭，都提醒要注意用电用气用水用火的安全。这些孩子就无聊，恶作剧。对于这种不良行为，自然是要处理的，我让他们自觉站在教室后面反思，然后一个个批评了一番。

对于考试不理想和玩火，采取了不同的处理方式。

想一想，自己曾经的调皮的经历，一样曾让老师头疼过。只是突然间长大的时候，才发现自己当初是多么幼稚。

尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”我想，每一天都在迎接学生的成长，只有经历，才会让孩子真正明白生活的意义是什么。回头看看，我带领九2班的孩子在青春迷惘的日子，怎么走过？

开设班级课程，通过故事、电影、音乐三个载体来进行德育教育，让孩子感知亲情、友情、爱情，明辨是非，促进孩子自我教育与反思，从而让孩子的生命得到成长。

所以，当我把孙子烧死爷爷奶奶的事件一说出来，孩子们就有了答案，他们七嘴八舌的谈到了人性的问题，谈到了对这个孙子的处理问题。我想，孩子有了正确的意识后，一切会顺理成章找到答案。

我不想再看个人英雄主义的电影，因为生活会教给我们团队作战更重要；我不想再只注重抓孩子的分数，因为情商、爱商与智商三结合，才能使孩子成长为一个健全的人、优秀的人；我也注重生命教育，漠视生命的人，只会走上极端……

（逃生演练）

对于迷惘的青春，坦然面对，每一个成长，是不经意间……