《节奏的美感》教学设计

教学目标

感知花边与生活的联系,认识、了解花边的造型及装饰的特点,会运用花边进行装饰。

通过剪、贴、画、印等方法,利用花边的多种排列方法进行装饰,培养学生的造型能力和审美能力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。并通过本课,让学生对生活中的美的理解更上一个台阶。

教学重点：

对美术节奏的理解

教学难点：

用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。

教学过程

1、播放音乐。

在这首音乐里。你听到了几种不同的声音?有什么区别

轻重、长短

重复播放音乐。

像这样咚嗒咚嗒有节奏的声音,和黑板上一大一小的图形,它们有什么特点?

有规律的重复。

我们继续来欣赏一组图片,

2、.欣赏图片(课件),这些图片漂亮吗?请找一找这些图片有什么相同的特点

重复、规律

3、同学们真聪明,老师奖励你们再听一段悦耳的音乐,我们一起来听一听,你在这段旋律里找到了怎样的节奏?可不可以再用图形表示出来?请两位同学帮助老师上黑板像刚才那样摆一摆。

请一位同学根据这段音乐上台摆一摆,其他同学在本上画一画。

4、二方连续

花边是我们生活中的俗称,它还有个学名叫做二方连续。谁能试着说一说 什么是二方连续?

二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列,产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样.亦称花边纹样。(视频)

小组讨论:看了这么多花边,想一想,还有什么方法把黑板上的花边变得更漂亮。小鱼演示。

5、生活中关于美术的节奏，如工艺品中的节奏——青花瓷盘（瓷器）。

绘画作品中的节奏，如《绿韵》（日本画）。

民族服饰上的节奏，如贵州黔东南地区少数民族服饰上的花纹。

6、创作

个人手里也有一张盘子,这节课让我们发挥想象力,把他设计成独一无二最漂亮的盘子!

想一想,你想用什么花纹来装饰盘子?怎么排列?说一说。

作业要求

①设计一个二方连续纹样,装饰纸盘。

②可以用绘画也可以用剪贴的方式表现。

③最后老师要提醒大家用剪刀要注意安全

7、评价展示小组互评作品，选出优秀的作品展示，并请学生介绍作品。