教学探索 II 为朗读插上音乐的“翅膀”

为朗读插上音乐的“翅膀”

——略谈如何为课文朗读选择合适的背景音乐

随着统编语文教材的全国推行，我们越来越感觉到语文教学不仅仅是为了让学生掌握一些最基本的语文知识，更重要的还要通过母语的学习，发展学生的语言表达能力，根植民族基因，传承中华文化，提升学生综合素养。

作为一门母语课程，在教学过程中对于学生的语言能力的培养已经越来越受到语文教育工作者的重视。我们知道，一个孩子的语言表达能力的高低是看这个孩子的语感如何，而这种语感的形成所依附的最重要的手段就是朗读。如何调动学生朗读的积极性，让他们喜爱上朗读呢？这就需要我们语文老师不断地进行探索与实践。

本人是一名三十年教龄的小学语文教师，一个会演奏十余种乐器的音乐爱好者，一位近二十年推普经验的国家级普通话水平测试员，这种综合的身份让我对小学语文朗读教学有了自己的一些想法，并不断地进行探究与实践。如何让老师们的朗读更生动，更形象，更专业，更吸引学生，通过榜样示范让学生们真正喜爱上朗读，爱上这门既是技术亦是能力的语言艺术呢？“为朗读插上音乐的‘翅膀’”将从一个小小的角度为语文老师们打开一扇朗读之窗。本文将从以下三个方面简略谈谈如何为课文朗读选择合适的背景音乐。

一、背景音乐在课文朗读中的作用

音乐在人们工作生活中有着不可估量的重要作用。两千多年前的圣人孔子曰：“移风易俗，莫善于乐。”音乐的力量可见一斑。

人类语言的产生和音乐也是密不可分的，或者说人类的语言活动从未缺失过音乐。从遥远的《诗经》《楚辞》到唐诗、宋词、元曲，可谓一路唱来，直至发展到当今的戏剧曲艺、舞台歌剧、流行歌曲、电影电视……可以说语言与音乐总是如影随形，从不分离。

最近火热的央广央视文化情感类节目《朗读者》曾感动了亿万观众，除了被朗读者们那充满真情实感的朗读，以及他们亲身经历或耳闻目睹的感人故事打动之外，节目组团队精心为每位朗读者选配的朗读背景音乐，也是撩动观众情感的重要原因。

对于小学语文课文的朗读，我们没有条件，没有能力，也不可能像央视那样有一个智囊团帮着去挑选、编制背景音乐。但是，作为一名语文老师，您如果能尝试着去学点音乐相关知识，提高点音乐鉴赏能力，相信对您的语文教学，尤其是朗读教学会有帮助的。

打个比方来说明朗读背景音乐的作用，如果说朗读是一幅画，那背景音乐就是将这幅画进行精心装裱，使它成为一件臻于完美的书画艺术品。可以说朗读配乐对朗读起到了烘云托月、推波助澜、锦上添花的重要作用......

——（详见《小学语文教学》人物版2020年第11期“教学探索”）