专家说要改革以分数为主的高考评价方式，10年内能实现吗？

以分数评价的好处

中国的整个基础教育阶段都是以分数来进行评价的，小学、初中、高中、大学，甚至是公务员，只要有考试，就会用分数来评价。以分数来评价是最直观的方式，分高者上，分高者得，对任何人都是如此的。也就是可以保证最基本的公平原则，任何人在考试面前都是一视同仁的，以家庭背景、身高、长相、体重等都没有关系。

唯分数论带来的恶果

以分数进行评价虽然有诸多好处，然而带来的结果也是很多人不想看到的。目前国内中小学生的课业负担，经过了长年的减负，现在已经达到了非常危险的地步。中小学生长年做作业到深夜，无法保证合理的睡眠，严重影响了孩子的健康成长。同时，还影响家庭成员之间的关系，父亲与母亲为孩子的作业争论不休，影响亲子关系，很多孩子与父母之间形如水火。

更加关键的是，唯分数论的结果直接影响整个教育的价值。学生们做得最多的工作是做题目，而缺乏创新精神，培养不出真正的科技和创新型人才，不是学生的错，而是学生根本没有时间和精力。“青少年的时间交给了刷题和补课，大学交给了补考和逃课，毕业后交给了工作和车子房子，”这是对中国人前半生最好的描述，很真实！经过了近二十年时间的培养，只是培养出了一个个的普通人，为了房子和车子奋斗一生的普通人。

改革进入深水区

一方面要保证公平，一方面又不能唯分数论，这就给了教育部门一个巨大的问题。如何保证公平，除了分数难道还有别的什么吗？不唯分数论，难道看学生家庭背景吗？无疑会陷入一个怪圈。改革进入深水区，牵一发而动全身，想在近10年成功改革，确实困难重重。这些困难包括，如何进行科学合理的评价与如何保证公平。

先说评价方式：换任何一种评价方式到最后都是要看分数的，例如考跑步，不能考官说跑得快就跑得快，最后还是要看学生的时间，多少秒对应得多少分，最后比分数；再如游泳，到最后还是比分数；再如画画，同样如此。不用分数来比较，还能有更好的方法吗？没有。随意增加这些科目，最后还是会给学生造成负担，要考跑步，那天天放学练跑步，要考游泳，那天天练游泳，还是不能解决根本问题。

再说公平问题。并不是分数的错，根本原因在于所有人都考大学。中国比较奇特的一个现象就是，考大学才是最好的改革命运的方式，职业学校、技术学校都是最差的学生选择。而社会的用人单位，非985/211不要，最低都本科起，甚至餐厅服务员和保安都招研究生；而职校和技术的大专生几乎没有很多选择，这就造成了社会本身的不公平，既然学习大专没有前途，那就考大学吧！多重因素共同作用的结果就是人人都想考大学，这种趋势不破除，高考改革很难进入深水区。