国学特色课程幼儿园培训专题——故事教学法分享
我是一名国学幼儿园教师
迎国庆国学特色课程
幼儿园培训专题
故事教学法分享
培训时间：2019年9月21日下午
培训地点：大一班
培训内容：国学培训——故事教学法
分享人：孙景艳
今天北京果雪儿国学教育研究院邓卫东老师培训了国学——故事教学法，一共8种教学方法，每一种方法都给予具体指导，受益匪浅。
1.图片教学法
①循序渐进
②图片数量3～5张，不宜过多
③图片和问题结合起来
④吸引孩子的眼睛
⑤让孩子通过画画的方式创作表现故事内容
⑥让孩子自己讲述故事内容
2.动画教学法
①动画内容要与故事内容相符合并一致
②引导（提出问题、引导）
③播放过程中随时暂停，激发幼儿兴趣
④观察每一名幼儿的表现，注意力是否集中
⑤老师提问，幼儿回答
3.音频教学
①音频内容与故事内容符合一致
②幼儿模仿声音，营造氛围
③请幼儿说说自己听到的声音
4.讲故事教学——绘声绘色
①结合动作
②声音声调
③进入角色
④用自己的语言
⑤夸张
5.情景再现教学法
角色、场景、道具 ——三要素
角色——站在幼儿的角度、可以增加角色
场景——明显、简单
6.创编教学法
①从幼儿角度出发
②将故事与场景融入
③离书本越远越好，再将故事情节慢慢拉近
7.道具教学
①真实道具
②虚拟道具
③演活——夸张
8.桌游教学法
无论哪种教学，幼儿都是主体，教师是导体，充分了解幼儿才能将所学知识传递给幼儿！
在以后的教学中，根据每一种教学法的具体方法去操作，相信孩子们通过不一样的教学方法会对故事很感兴趣！
培训时间：2019年9月21日
培训地点：大一班
培训内容：国学培训——故事教学法
分享人：窦晓丹
今天北京果雪儿国学教育研究院邓卫东老师培训了国学——8种故事教学法，实际演示操作加深印象：
一、笔记
1.图片教学法
①循序渐进
②图片数量3～5张，不宜过多
③图片和问题结合起来
④吸引孩子的眼睛
⑤让孩子通过画画的方式创作表现故事内容
⑥让孩子自己讲述故事内容
2.动画教学法
①动画内容要与故事内容相结合
②引导（通过动画播放片段提出问题，引发幼儿思考）
③播放过程中随时暂停，激发幼儿兴趣
④随时走动，观察每一名幼儿的表现，注意力是否集中
3.音频教学
①音频内容与故事内容符合一致
②幼儿模仿声音，营造氛围
③请幼儿说说自己听到的声音 复述
4.讲故事教学——绘声绘色
①结合动作
②声音声调
③进入角色
④用自己的语言
⑤不要过分夸张
5.情景再现教学法
①角色、场景、道具 ——三要素
②角色——站在幼儿的角度、可以增加角色
③场景——明显、简单
④将故事里的静物道具也可演活
6.创编教学法
①从幼儿角度出发
②将故事与场景融入
③离书本越远越好，再将故事情节慢慢拉近
④不将场景全部给幼儿 让他思考
7.道具教学
①真实道具
②虚拟道具
③演活——夸张（形象化 表演的足够 要动起来）
8.桌游教学法
适用于任何故事教学，吸引幼儿
二、落地动作：
1、每周一次晨读活动 （吟诵 太极）
2、早操 午餐后散步添加国学诵读 古诗熏染
3、开展活动时，让幼儿先观察 先描述，顺着幼儿思路提出问题，请幼儿解决 锻炼幼儿思考能力 想象力 创造力 解决问题的能力。
培训时间：2019.9.21
培训地点：大一班
培训人:北京果雪儿国学教育研究院邓卫东老师
培训名称：果雪儿培训
分享人：崔莹
学习内容：
一、图片教学
1.循序渐进
2.不要太多的图片
3.和问题相结合
4.吸引孩子注意力
5.以孩子创造性为主
6.通过图片让孩子语言表达
二、情景再现
三大要素：角色、场景、道具
1.完全匹配
2.引导幼儿
3.在操作过程中间与幼儿互动
4.随时观察幼儿注意力
5.收尾（请幼儿讲故事）
三、动画教学
1.教学内容匹配
2.引导幼儿
3.播放过程中思考
4.老师随时观察幼儿
5.老师与幼儿及时互动
四、讲故事教学
1.结合动作
2.声音声调
3.进入角色
4.有自己的语言
五、音频教学
1.内容匹配
2.营造氛围，幼儿模仿
六、创编教学
1.以孩子为中心
2.故事场景融入
3.孩子越离书本远好，慢慢的与书本内容拉近。
七、道具教学
1.真实道具，虚拟道具的演练过程
2.道具演足演活
八、桌游教学
无论哪种课程，孩子都是主体，我们都是导体。只有我们融入到孩子等我世界、思想中才能更加了解他们。这有充分的了解孩子我们才能将所学知识传递给孩子。
培训时间：2019.9.21
培训地点：中二班
培训人:北京果雪儿国学教育研究院邓卫东老师
培训名称：果雪儿培训（成语故事教学方法）
分享人：吴莲子
学习内容
一、图片教学
1.循序渐进
2.不要太多的图片（3-5幅）
3.和问题相结合
4.吸引孩子眼球
5.以孩子创造性为主
6.通过图片让孩子用语言表达
二、情景再现
三大要素：角色、场景、道具
1.完全匹配
2.引导幼儿
3.在操作过程中间与幼儿互动
4.随时观察幼儿注意力
5.收尾（请幼儿讲故事）
三、动画教学
1.教学内容匹配
2.引导幼儿
3.播放过程中思考
4.老师随时观察幼儿
5.老师与幼儿及时互动
四、讲故事教学
1.结合动作
2.声音声调
3.进入角色
4.有自己的语言
五、音频教学
1.内容匹配
2.营造氛围，幼儿模仿
六、创编教学
1.以孩子为中心
2.故事场景融入
3.孩子越离书本远好，慢慢的与书本内容拉近。
七、道具教学
1.真实道具，虚拟道具的演练过程
2.道具演足演活
八、桌游教学
落地执行
1.以后教授汉字太极时，应该减少汉字太极的字的数量，一学期学两个，每天有一至三分钟的练习时间。
2.在讲述后面国学经典的时候，不要再给孩子解释国学经典的意思，尽量用讲故事，做游戏，道具表演的方法让孩子们在玩中学习。
培训时间:2019.9.21下午
培训地点:汇嘉幼儿园大一班教室
培训人:北京果雪儿国学教育研究院邓卫东老师
培训主题:国学故事教学培训所在第四小组
分享人:刘娜娜
《故事教学方法有哪些》
一、图片教学法
1、循序渐进
2、图片3-5张不宜过多
3、结合问题进行提问
4、吸引幼儿的眼睛
二、情景再现教学法
1、情景三要素，角色，场景，道具
2、角色选择现在幼儿角度，可以适当增加角色
3、场景化繁为简
4、有的道具可以转化为角色
三、动画教学法
1、选择动画内容与课本一致
2、动画前带着问题向幼儿提问题
3、播放中间暂停对幼儿主动积极提问和引导
4、老师关注幼儿，使幼儿关注点在动画
5、收尾以幼儿为主，请幼儿主动发言
四、讲故事教学法
1、结合动作
2、声音声调
3、进入角色
4、要用你自己的语言
(绘声绘色的来讲述故事内容)
五、音频教学
1、选择合适的音频
2、模仿角色中的声音，营造氛围
六、创编教学法
1、幼儿的上帝意识，以孩子为中心
2、把故事场景融入进去
七、道具教学
1、真实性道具
2、虚拟非真实性道具
3、一个一个道具先演活，再各个道具串起来把故事内容讲完整
八、桌游教学
可以结合上面所有的教学在桌子上演生动形象的故事内容，任意的物品都可以拿来当做道具来用。
落地执行
1、多利用音频教学法，熏染幼儿
2、汉字太极的汉字不需要学习太多，每学期保证大班幼儿掌握两个或三个就可以，每天三分钟吟诵时间，吟诵时注意越慢越好。
3、古诗和三字经不要去解释和翻译，可以使用讲故事或合一操进行教学，这样方便易学幼儿也会感兴趣。
培训时间：2019.9.21
培训地点：大一班
培训人:北京果雪儿国学教育研究院邓卫东老师
培训名称：果雪儿培训
分享人：李方洁
学习内容
一、图片教学
1.循序渐进
2.不要太多的图片
3.和问题相结合
4.吸引孩子注意力
5.以孩子创造性为主
6.通过图片让孩子语言表达
二、情景再现
三大要素：角色、场景、道具
1.完全匹配
2.引导幼儿
3.在操作过程中间与幼儿互动
4.随时观察幼儿注意力
5.收尾（请幼儿讲故事）
三、动画教学
1.教学内容匹配
2.引导幼儿
3.播放过程中思考
4.老师随时观察幼儿
5.老师与幼儿及时互动
四、讲故事教学
1.结合动作
2.声音声调
3.进入角色
4.有自己的语言
五、音频教学
1.内容匹配
2.营造氛围，幼儿模仿
六、创编教学
1.以孩子为中心
2.故事场景融入
3.孩子越离书本远好，慢慢的与书本内容拉近。
七、道具教学
1.真实道具，虚拟道具的演练过程
2.道具演足演活
八、桌游教学
每个课程首先要先让自己融入幼儿，与幼儿同高，课程中要以幼儿为主，给足幼儿自由发展的机会，这样能更好的提高幼儿的想像力和创造力。
培训时间：2019年9月21日下午
培训地点：大一班教室
培训主题：国学故事教学法
主讲人：北京果雪儿国学教育研究院邓卫东老师
所在小组：第2组
分享人：唐银珠
今天北京果雪儿国学教育研究院邓卫东老师给我们培训了故事教学法的内容及操作要领，我的分享如下：
一、图片教学法：
1.循序渐进
2.图片不要太多3-5幅即可
3.图片教学要和问题相结合
4.吸引子们的眼睛
5.通过画画的方式来创作
6.幼儿自主讲故事
二、情景再现教学法：
情景再现三要素：
角色（站在幼儿角度考虑问题、可以增加角色)
场景（化繁为简）
道具（道具可以化为角色、角色可以化为道具）
三、动画教学法：
1.动画与故事内容统一
2.播放动画前带着问题引导，用孩子感兴趣的东西进行诱导
3.在播放中暂停一下，让孩子进行思考，进行互动
4.教师观察幼儿状态
5.收尾：幼儿与老师进行问题交流，幼儿复述故事
四、讲故事教学法：
1.结合动作
2.声音声调
3.进入角色
4.用自己的语言
5.动作夸张
五、音频教学法：
1.找对音频
2.模仿故事声音，营造故事氛围
3.让幼儿讲述故事情节并模仿
六、假设创编教学法：
1.把权利放给孩子，以孩子为中心，培养孩子的“上帝意识”
2.把故事场景融入其中
3.引导孩子创编意识（离书本越远越好，然后再把书本慢慢拉近）
七、道具教学法：
1.道具要具有真实和虚拟性
2.要把道具演活演足
八、桌游教学法：
所有的故事都可以进入
落地执行
1.以后教授汉字太极时，应该减少汉字太极学的字的数量，一学期学两个，每天有三分钟的练习时间。
2.在讲述后面国学经典的时候，不要再给孩子解释国学经典的意思，尽量用合一操，讲故事，做游戏以及熏染的方法让孩子更容易的熟练掌握。
3.在以后吟诵时要最少十二个字，按照音频来进行教学。
培训时间：2019.9.21
培训地点：大一班
培训名称：果雪儿培训
分享人：武梦薇
学习内容
一图片教学
1.循序渐进
2.图片不要太多（3到5张就可以了）
3.图片和问题相结合起来。
4.吸引孩子地眼睛。
5.以孩子创造性为主
6.通过图片让孩子进行复述。
二、情景再现
情景教学三大要素：场景、道具、 角色（站在幼儿地角度思考）
三、动画教学
1.找寻于教学内容相符地动画。
2.引导幼儿带出故事。
3.播放过程中老师需要及时暂停吸引孩子注意力。
4.老师应时不时地提醒幼儿注意力集中。
四、讲故事教学
1.结合动作进行教学。
2.声音声调
3.进入角色
4.用自己的语言讲故事
5.夸张（声调、动作）
五、音频教学
1.内容匹配
2.营造氛围，让幼儿自主模仿。
六、创编教学
1.以孩子为中心
2.故事场景融入
3.离书本越远越好
4.再把书本知识慢慢拉进
七、道具教学
1.真实道具，虚拟道具。
2.道具演活、演足。
8.桌游教学
想象力，创造力。在教学上古诗词，还有三字经，千字文之类不要和孩子做过多的解释，让孩子自己去理解，去探索。
培训时间：2019.9.21
培训地点：大一班
培训人:北京果雪儿国学教育研究院邓卫东老师
培训名称：果雪儿培训（成语故事教学方法）
分享人：刘树云
学习内容
一、图片教学
1.循序渐进
2.不要太多的图片
3.和问题相结合
4.吸引孩子注意力
5.以孩子创造性为主
6.通过图片让孩子语言表达
二、情景再现
三大要素：角色、场景、道具
1.完全匹配
2.引导幼儿
3.在操作过程中间与幼儿互动
4.随时观察幼儿注意力
5.收尾（请幼儿讲故事）
三、动画教学
1.教学内容匹配
2.引导幼儿
3.播放过程中思考
4.老师随时观察幼儿
5.老师与幼儿及时互动
四、讲故事教学
1.结合动作
2.声音声调
3.进入角色
4.有自己的语言
五、音频教学
1.内容匹配
2.营造氛围，幼儿模仿
六、创编教学
1.以孩子为中心
2.故事场景融入
3.孩子越离书本远好，慢慢的与书本内容拉近。
七、道具教学
1.真实道具，虚拟道具的演练过程
2.道具演足演活
八、桌游教学
在上国学课过程中，多运用各种游戏来引导幼儿，吸引幼儿注意力，激发幼儿爱玩的天性，孩子自己的创造力也是无限的。可以让幼儿自己想象，我们上课想怎么更能快乐的把课程上好，并且孩子乐意在玩中学。
中国国学幼儿园联盟、北京果雪儿幼儿国学教育教学研发培训中心，高端国学幼儿园合作品牌“果雪儿”，致力于中华优秀传统文化在幼儿阶段的创造性转化和创新性发展。
服务内容：
1、幼儿国学系列教材、教辅、书籍、绘本及课程提供。
2、幼儿国学教师系列培训及团队打造。果雪儿国学幼师集训营、夏令营、培训班。
3、国学幼儿园园长系列培训。果雪儿国学园长中高级系列研修班。
4、国学幼儿园系统打造及品牌建设。
5、幼儿国学家长系列培训及家园共育工作。果雪儿国学妈妈亲子家庭俱乐部系列。
6、幼儿国学活动实操大全及360个幼儿国学游戏实操实训。
7、全国幼儿国学教育教学公益联盟共建。
8、特色品牌课程提供：果雪儿合一国学经典动作操；果雪儿汉字太极；果雪儿三大传统经典读书法；果雪儿甲骨文识字、果雪儿幼儿国医启蒙、果雪儿24节气绘本、果雪儿幼儿数字国学、果雪儿幼儿国学启蒙经典系列绘本……
幼儿国学玩起来
中华文化活起来
全人格养成教育推广起来
学前教育幸福起来
果 雪 儿
幼儿国学玩起来