​【教学设计】认识圆形

【教学设计】认识圆形

生活中的餐具：《认识圆形》

孙红侠

新安县特殊教育学校

【教学目标】

知识与技能：

1.认识圆形及其特征。

2.能指认生活中的圆形物品。

过程与方法:通过观察、触摸、画一画、找一找、说一说等多种体验式活动，让学生感知圆形的特征，能指认生活中的圆形物品。

情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】认识圆形的特征

【教学难点】建立圆形的概念

【教学准备】课件、圆形实物若干个、圆盘及各色圆形图片若干个

【教学过程】

一、组织教学，情境导入：

师:看，老师手里拿的是什么呢？

生：盘子，师出示两个圆形盘子及碗。

师：我们看，它们颜色大小不一样，但，它们都是什么样子的呢？都是圆的（师边说边用食指划圈）。

师：说的真好！今天，我们一起来认识一种新的图形：圆形。

二、讲授新知：活动一：看一看，摸一摸，划一划，初步感知圆形。

1.教师出示各种各样的盘子和碗，让学生通过看，摸，划，说，初步感知圆形。

师：接下来呀，老师要让同学们来摸一摸这些盘子和碗，我们可以沿着它们的边缘来触摸（师示范），摸完后，和大家说说，你有什么感受？

师：这位同学来试试吧，哦，他说：盘子的边摸着是光的，圆溜溜的，嗯，很棒！老师为你的发现点赞！

你也来试试吧。你来告诉大家，你有什么不同的发现呢？

哦，他说，绕着碗边来摸，可划出一个圆圈。你太棒啦！现在，请大家伸出食指，跟老师一起划一划吧。我们划出的圆圈就是一个—圆形。

师：接下来，我们来试一试，用食指能不能在电脑上画出圆形呢？

先点智能笔，再选颜色，然后用食指画一个圆圈，大家看，这个图形就是圆形。

2.展示圆盘图片，进一步感知圆形：

师：这是一些圆盘的图片，是不是很漂亮？这些图片的形状都是圆形。

活动二：看一看，画一画，认识圆形。

1.画一画：教师将圆盘正面放在黑板上，沿着盘子的边缘画出盘子的轮廓，（从圆盘中抽象出圆形，以帮助学生建立圆形的概念

师：接下来，我们要在黑板上画一画。将圆盘正面放在黑板上，沿着盘子的边缘画一画。大家猜一猜，画出的图形是什么样子的？画出的这个图形就是圆形。请大家跟老师再读一遍：圆形。

2.教师展示各色圆形图片，让学生进一步认识圆形。

活动三：圆形宝宝哪里藏？

1. 接下来，让我们来找一找，教室里圆形的东西吧？

2. 生活中还有哪些圆形的东西呢？一起来看看吧！

出示圆形实物5一6个，师先说xx是圆形的，后让学生跟着说。

三、巩固练习：

1. 找出下图中的圆形。

2. 找一找，圈出圆形的物品。

3.找一找，把图中的圆形盘子圈出来。

4. 说一说，图中有几个红色圆盘子，有几个蓝色圆盘子？

四、拓展延伸：轮胎和碗为什么是圆形的呢？

五、分享总结：

通过本节课的学习，你都知道了什么？

六 、布置作业：

每人找3个圆形物品

七、【 板书设计】

认识圆形

上：3张圆盘图片

中：3个圆形

下：4张不同颜色的圆形图片