老师，你看！

每天，晚托班小学部的孩子们写作业前，总是要先蹦蹦跳跳一阵，然后每次只要我进到教室，就会询问我，老师，什么时候吃饭呀？我会很认真地看看表，然后告诉他们，七点半呀。特别有趣的是，有老师说，你们为啥每天都要问同样的问题?孩子们光笑，不说话。后来慢慢了解了，孩子们之所以这么问，就像我们大人见面会问，你吃了吗？类似于问候的话语，本身并不是想吃饭。这个很有意思，因为不管他们怎么问，我都会很认真地看表，再告诉他们时间和大概可以吃饭的时间。反而给孩子们说什么，孩子们都能很认真的去做。

有个小姑娘特别让我感动，她不会象别的孩子考了很好很高的成绩才拿给周围的人看，她不管考多少分，都会跑过来，举着卷子说，老师，你看！我看到卷子的时候，会看到划着对勾的地方，或者书书写非常工整的情况，告诉她，她做的很好。总感觉不管考多少分，其实孩子是特别渴望有人能感知她也付出的努力，也能感受到她没有拿到高分内心的失落，希望能有人抚慰和鼓励她。

这个小姑娘会拿着题跑来问我，我会让她念一遍题，然后再问她，你什么想法，她就会眨眨眼，想一想，再告诉我她的想法，我说，你说的没错呀，你自己都会做的呀，你一定要相信自己是可以做出来的。

小朋友特别有趣，他们可以争相告状，甚至有人问问题，旁边的人急着告诉老师，曾经我们讨论过孩子之间的这种表现。我遇到这样的情况，通常会让那个想表达的人说出来，然后旁边的人尽管气鼓鼓的，我会让他先生一会儿气，然后他再讲出他的理由，我说，可能你说她学你，是因为你是他的好朋友，她觉得很有趣。你说是不是，我再问和他置气的小朋友，旁边坐着的小朋友赶紧点头，没错没错，老师。

孩子什么样的心性都有，如何转化为一种轻松愉快的氛围，然后引导孩子朝着正向积极的方向去思考，如何让孩子相信自己，不管经历什么，都能保持一份活力和恒心，是每一个有着教育功能的人要做的事。