席延飞：一位老师的专业成长历程

在不知不觉间，我已工作了二十多个年头，回顾这二十多年的工作，有苦有乐，有喜有泪。取得了一点成绩，但走过了很多弯路。所以，今天给大家分享的题目是《一个教师的专业成长历程》。

一、二十多年教龄，转换了四个专业，七种工作岗位，从初中到小学七翻轮回。――工作需要就是我的专业。

1994年，我中师毕业。由于师范学校没有专业，所以学校安排什么课程就任教什么课程，边学边教。我的任职专业常随任教课程变化，先后从地理，数学，语文，2018年我中学高级评的是初中历史。工作二十多年来我担任过学校司务长、总务、教导主任、政教主任、年级主任、副校长、校长工作岗位，从初中到小学又从小学到初中，先后变化了七次。27年来，由于工作需要，我先后在10所学校工作过。也许是中师毕业，我没有专业，别的老师挑剩下的课程，就是我的任教课程。学校工作需要就是我的专业，无条件服从学校安排。

二、做一个把一项工作尽力做到极致的人。

虽然有些工作我从没有做过，但有信心去做好。1999年，校长安排我担任学校的总务工作，尽管以前我没有做过财务工作，对收入支出结余还搞不懂。然而，不懂就开始学习，那是计算器还没有普及，上任总务留下一副算盘，我就向村里的老会计学习珠算，每天夜里，我苦练珠算加减法，中心校每次账目结算，我的账目从没有出现过差错。

1、爱惜荣誉。

每一项工作都是对我的挑战，我爱惜每一次荣誉的获得。2006年我报名参加县里举行风筝比赛，由于当时的比赛分现场制作和放飞两项。如何做风筝，农村孩子没有见过也没有做过，于是，我就带着3名学生到洛浦公园实地参观学习，向一位老大爷讨教如何制作风筝，我们还把他的风筝从空中降下来，在纸上画图，拿着尺子量每一部分的尺寸，学习放风筝的技巧，回到学校，每天下午我们四个人一起做风筝，讨论设计方案，如何做才美观。风筝做成后，我们在麦田里放飞试验，看着风筝一次次从空中跌落，我们又一次次改进再次试飞，同时同学们也掌握了放飞的技巧。半个月后，我们制作的迎奥运风筝由于制作精美，飞的最高，在二实小比赛中获得洛阳市一等奖，三个同学当时高兴地流泪了。

2、追求完美。

尽管经历了各种工作，我总是想去追求完美，面对问题，我总是在想，这些还有没有更好的办法，还有没有更好的解决办法。2011年9月，我担任初中的教导主任，为了督促老师们写反思，我们创办了校刊《常中教研》，每月一期。每期从教师撰写的稿件中选择15篇文章，修改，编辑排版，插图，工作很繁琐，我们做了10期。在很大程度上推动了教师的写作与反思。

但是，我发现由于缺乏专业阅读，老师们写的教学反思不够深刻，问题剖析由于没有理论支撑很空洞。于是我和刘校长商议，学校每学期拿出两千元，统一购买教育类书籍，组织教师阅读。2013年我们为全校38位老师人手一本《学生管理的心理学智慧》，开展教师共读。我们还订阅了除教育时报河南教育之外的其他期刊，比如《教师月刊》、《教师博览》文摘版、《教师博览》原创版、《中国教师报》、《当代教育家》、《班主任之友》、《语文教学通讯》等，在学校办公室设立阅览架，每次业务学习会议前随机挑选三位老师做读书分享，每周五教师上交读书笔记检查。班子成员坚持每周写工作反思，刘校长亲自批阅。从逼迫老师读书，到后来我们老师开始自己买书读书。

作为教导主任，为了使自己评课更专业，我知道自己是一个笨人，那就笨鸟先飞。我学习了陈大伟教授的《如何观课议课》，明白了听课与观课，评课与议课的区别。知道自己专业水平低，每次听课前我都提前备课，语文老师要讲《曹刿论战》我提前读齐鲁之战的历史，查阅古代战争的开战礼仪。老师要讲季羡林的文章《永久的悔》，我提前读了季羡林先生的《牛棚杂忆》、《季羡林谈人生》，要听数学老师教《勾股定理》，我会看看教材如何编排，网上其他老师这节课的教学实录，然后在听完课之后进行对比。比如上次去平乐小学参加第四教研共同体活动，晚上我提前看了《荷叶青青》和《草船借箭》两节课的教学实录，其中《草船借箭》我读了窦桂梅和王崧周两位老师的课堂实录。

每次外出学习，我也会像记者去采访一样提前备课。比如一次我去郑州听课，听课单上有位专家张万祥我没有听说过，我就在前一天在网上把张万祥老师的相关介绍都看了一遍，包括它有哪些著作？做过什么报告？听课老师写了什么感受。只有提前了解，我们在学习中才能有更大的收获。

如今信息发达，举办方都有联系电话，只要我们稍微用心，提前打个电话，邀请的是哪个专家都能搞清楚。为我们提前备课做好准备。

三、让一年时间等于五年工作经历。——我的专业成长之葵花宝典

一次初中朋友聚会改变了我。

2017年之前，我给自己定位是，要成为一名专业的副校长。过去的六年，我对自己的感觉还比较满意，每天早上6点到校，晚上9点30下自习回家。上课、听课、研讨、读书，忙碌而充实。2017年元月的一天下午5点，我接到一个电话，是一位初中同学打来的，邀请我到县城参加初中同学聚会，由于要上课我八点半才匆匆赶到。由于我的迟到，也许是那位同学喝了点酒。对我说，你不就是个老师么？教书你交出了啥名堂？

那一夜，我失眠了。从教二十多年来，从没有想过自己要教出什么名堂，从来没有想过给自己的定一个职业规划，只是想把领导交办的工作做好。也在那一夜，我下定决心，要成为最专业的历史老师。

2017年，我的目标是成为专业的历史老师，拥有自己的专业。

第一轮，熟悉教材。把初中六册历史书，重新读，背诵课文目录，尝试把课文背下来，每篇课文至少要读五六遍。每周一本书。六本书读完花了两月时间。在此期间，我也开始了关于历史的专业阅读。比如，我学习七年级历史下册，涉及到明朝的历史，我就去读当年明月的《明朝那些事儿》，《万历十五年》，为了快速了解更多的历史知识，我还读了《给大忙人看的历史常识》、《皇权的逻辑》、《张明说历史》、《宋史很有趣》《历史真相》、《历史真的很有料》、《历史老师不讲的历史》、《从历史中我们学到了什么》.....海量的阅读增长了我的历史知识，丰富了我的历史底蕴，更使我每一天过的更加充实。

第二轮，研读文本。由于我不是历史专业，很多问题历史概念弄不清楚，就一课一课认真看，思考每一个名词。实在查不到答案的，就和其他老师探讨。六本书大约130节课，我给自己的计划是每天准备三课，这样四十多天就过去了。

第三轮，背诵历史新课标，做近六年的中考试题，看名家讲课视频，读各朝代的解读书籍，理清思路。比如书中涉及到五十多位中外历史人物，他们的生平自传以及历史的评价，我们需要给学生一个正面的引导。还有书中涉及到的名画，名人传记太长，时间有限，我只有读评析文章。

同伴互助。对教材知识熟悉后，我又开始磨炼讲课艺术。我向城关一中的苑周老师，城关二中的陆海峰老师，教研室的张才老师、我们学校的薛九利老师请教，每一课教学重难点是什么，我打算如何导入，如何组织探究，说一遍，让老师帮我指出存在问题。晚上十点和早上五点，家人都还在休息了，我就在客厅里一个人一遍又一遍试讲。自己卡着秒表计算时间。为了让自己的课有特点，我向百家讲坛的袁腾飞、纪连海、王立群老师学习。

又请教老师帮我把六本课本如何导课，如何组织讨论，逐一说了一遍。这一年，感觉比过去任教五六年收获都大。然而，答辩时，我抽到的是《红色政权的创建》，评委老师问了我一个问题：你觉得学习这篇课文，需要读读毛泽东的什么著作？这个问题一下把我弄懵了，因为我只读过《星星之火，可以燎原》，至于还有其它文章我还真的不知道，后来才知道毛泽东撰写《中国的红色政权为什么能够存在？》和《井冈山的斗争》这两篇著作的时候，正是革命处于低潮之时，加之多种矛盾日益突出、根据地又接连遭受重创、斗争形势愈趋复杂多变。

这反应了我备课的局限性，视野太窄，只是拘泥于教材，还停留在教教材，没有达到用教材教的境界。通过一年的学习、阅读、讲课，我对历史学科的认识逐渐清晰，一年学习超过了过去五年的任教经历。

2017年12月，我顺利通过了中小学高级教师的职评，但我知道我离专业老师还有很远距离。

通过2017年的学习经历，我认识到只要努力学习，一切都不是问题，问题是你有没有信心去做好一件事。

四、2010年，1.5倍速学习读书，开启我的2.0时代——专业阅读和专业成长。

周星驰电影《功夫》火云邪神有一句电影台词：天下武功，唯快不破。

我很庆幸，2010年参加了“国培计划置换研修河南郑州师院培训班”为期三个月的学习。同事都很羡慕，说让我要趁此机会好好放松放松。可随着学习的开展，我才发现自己那么的无知：竟然不知道窦桂梅、王崧舟、于永正是谁，没有读过《陶行知教育文集》、《呼啸山庄》，更不知什么是建构主义，什么是最近发展区。真是如闭塞的桃源人“无论魏晋，更不知有汉。”正当我迷茫时，我遇到了三个好兄弟：驻马店的名师朱密林、郑州二七区青年才俊张志伟、荥阳骨干教师马顺卿。真可谓“三人行必有吾师”，我们同住一个宿舍，有着共同习惯：不吸烟，不打牌，喜欢看看书。于是，我们四人一同吃饭，一同上课，一同争论，一起去图书馆。再是加上聆听专家李玉平、朱旭东、蔡明、王崧舟的讲座，让我茅塞顿开，犹如醍醐灌顶般的彻悟。于是，我开始了寻梦之旅。

2010到2014年：“如切如磋,如琢如磨”——共同研究学习阶段

通过反思，我知道了自己的不足和差距，加上志同道合的朋友和师院900多万册的藏书，在郑州师院这三个月中我如饥似渴的读书，从专业期刊《语文教学与研究》、《小学语文教师》到文学名著《呼啸山庄》、《飘》，从《儿童心理学》、《走进美国课堂》到《和名人一起读书》、《侯宝林大师相声艺术》，我如一个饥不择食的人，在师院三个月里我读了近一百本书。每日傍晚夕阳西下，在天鹅湖畔读书是最美最惬意的。同时最感谢师院的图书馆，她是那个冬天我感觉最温暖的地方，也感谢同宿舍的三位好兄弟，与他们的交流让我受益匪浅。

2015至2016年：走出“山重水复疑无路”的迷茫

大量的阅读虽然使我认识了小语界的大师们的风采，可是我该怎么做呢？培训结束回到单位，没了交流学习的环境，我再次陷入迷茫。著名学者波斯纳提出一个教师的成长公式：反思+经验=成长，学我者生,似我者死”是齐白石老人的一句话提醒了我：走自己的路。没有了交流环境，我就利用网络，在桃李网、树人网、香山茶馆等论坛上注册用户，同时开通自己的博客，每日上课之余我就浏览诸位大师的名博，在论坛中和朋友交流学习。同时在县城图书馆办理了借阅证，每周日到图书馆借书，到新华书店“蹭书”，成了我的另一个爱好。

2017至2018年：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜

读了林林总总的书，我开始每日的写反思，以前最怕写到现在有时也会“文思如泉涌”。这才体会到什么是厚积而薄发。如今每天都有写的冲动，特别是元月和二月在《中国教育报》上刊登了我的两篇“豆腐块”。这更增添了写反思的欲望和读书的热情。

2017年我完成了从破茧成蝶转变。

2018年我定义为：凤凰涅槃。2018年元月，我在简书上注册，开始每日的写文章。3月14日，是中考百日冲刺开始的当天，我和学生约定，我要在这一百天写一百篇文章，截止2018年6月25日，我写了102篇，累计11万字。从2018年11月9日，我又开始第二次写作马拉松活动，如今已经过去206天，我写了203篇，就连春节大年三十晚上我也没有停下，我要坚持读书写作，做老师们读书写作的先行者。因为教师的成长离不开读书和写作。

2018年，我调入现在的小学，任教小学语文。我定义为：新生。把自己的一切归零，重新学习课堂教学，重新学习学校管理，学习读书写作。

回顾我的成长历程，正如常作印老师所说：教师要常反思，反常思，思反常。这样才能不断提高和进步。其实，作为一名老师不仅仅要反思教学，陶行知先生的每日四问：今天我的身体有没有进步? 我的学问有没有进步? 我的工作有没有进步? 我的道德有没有进步? 这已经给了我们很好的启示，教师要给自己做好职业规划，用心去开展专业的阅读和写作，你才可以活出自己的精彩，享受教育的幸福。

“撑一支长篙，向青草更深处漫溯”，在不断地反思中，在教育征程中我将继续努力，我们一同前行。