邹蓉原创丨面对掌声的时候

面对掌声的时候

文/邹蓉

“邹老师，您好。”铃声刚落，教室里的学生就亲切地问候，随即响起了热烈的掌声。“同学们好。”我向大家鞠躬回应，掌声更为热烈。

今天上午第四节课到七（2）班去上课，因上周外出学习，学生有一星期未见到我。那问候，掌声大约是对我思念的外现吧。面对火热的掌声，双眼瞬间湿润了：多好的学生啊，如果不能善待他们、教好他们，那就会问心有愧呀。

“这节课是写字课，请大家拿出写字本。”学生们迅速拿出写字本，都睁大了眼睛望着我，好像初见似的。我不解地问：“同学们还有什么问题吗？”同学们几乎异口同声：“老师，您一个星期没给我们上课了，我们好想您。”学生们这样一说，直说到了我心底：是呀，我一离开学生，就有种怅然若失之感，一见到孩子们就喜笑颜开。于是不假思索地说：“我也很想你们，很爱你们呀！”教室里又一次清脆而整齐地响起：“邹老师，我们也爱您。”真有点母子母女的依恋之情啊。

这节课纪律特别好，我讲得酣畅淋漓，效果也不错。连平时有些爱讲小话、不大用心的学生在这节课也都非常守纪、十分乖巧。上课时间过去三分之二时我问：“你们觉得今天慢慢地写字是不是写得比平时要漂亮一些呢？”班里除了一个男孩回答“不觉得”外，其他学生都说感觉慢点写出来的字是很漂亮。这时我走到那个“不觉得”的男孩子面前，拿起他的练习本，先看了看今天练的，再翻到以前练的地方，轻言细语地说：“你是不是对自己有了更高的要求呢？老师已经觉得你今天练的每一个字都比前面写的认真得多、好得多了。况且老师觉得你今天练字的态度也特别好，一笔一画都很到位，整个篇幅很整齐、干净，在老师看来，你写的字已经够美观的了。你是一位不断追求上进的好学生。”这个男孩冲我笑一笑。我接着对全班同学说：“让我们来为他鼓鼓掌吧，他已经有了更高的目标，这一点值得我们为他鼓掌、加油、加油！”我随着学生一起鼓掌，一边说加油一边做手势，已和学生们融为一体，都在对自己大声地喊：“加油，加油！”

下课铃声响过后，学生们还久久不愿停笔，我很激动地说：“同学们下课啦，拜拜。”学生们才站起来依依不舍地对我说：“老师，再见，拜拜。”

这是多么幸福的时光，他们为我的日常生活注入了新的动力。

（2020年12月20日）

【作者简介】邹蓉（女），中学美术教师，兼学校心理咨询师。曾经志向高远，后只坚定去做伟人师。努力每一天，从不懈怠！人生格言：把爱带给每一位学生，让孩子们做一个快乐的读书人！