【韩旭】考试，请放开我们

考试，请放开我们

福清市实验小学五年九班 韩旭

指导老师：韩国文

考试，是反馈学习的方法，但也是一种压力。

考试前，先是背。老师命令背，同学们就翻书、读书和背书。这样或许有个好成绩。但这有用吗？有些教师，不信学生们有主动背书的能力，就去布置背诵的家庭作业，加大背的压力，把背放在最高的位置。更可怕的是某些人产生误解，背书就是考试，考试就等于背书。

其次就是做题。大做特做，好做歹做，能做与不能做的一起做。考前，就开始布置作业。一天做语文，做数学，做英语……以至许多同学成了“做题三部曲”：提起笔杆，怨天怨地；做着题目，昏天昏地；做完之后，谢天谢地。还有一些同学请来了做的“兄弟”——抄。你抄我，我抄你。甚至，“跨国界作案”抄其他班的作业。老师啊！我呼吁您不要布置那么多且杂的题目。我想，学生的作业应该是精挑细选的。

考试中，那更是“精彩”了。好学生拼命做，并不时的将劳动成果“奉献”给他人用。坏学生，要不就是用好生“奉献的果实”，要不就当“长颈鹿”，能捞半分是半分。甚至连手表都用上了，互相发答案，或建立一个群来“公布”答案。作弊手段之高，令人咋舌！

考试后，每一考生都在“唱戏”，内容却不一样。有悲无喜，有喜无悲。一次试卷刚发下来，一位男生竟当场号啕大哭。回家后或大红大紫，重重嘉奖；又或责骂不已，喋喋不休……

考试啊，放开我们吧！社会需要有能力的人，而不是只会读书的人，更不是考试机器。

考试啊，放开我们吧！你应该是我们航程的路标，而不是重重的负担。

考试啊，放开我们吧！让我们这些勇敢骄傲的海燕，战胜阵阵狂涛；让我们这些毛茸茸的蒲公英，给荒原带来欢笑；让我们这些半生半熟的果儿，在枝头快乐成长……