新闻传播学别自嗨了！

一年一度的高考又开始了，作文题是历年高考最受瞩目的，这一届高考作文考题涉及大量传播学的相关内容，这让传播学界又惊又喜。有人说众多新闻与传播的专业议题出现在今年高考的语文卷，说明传播与社会的联系愈加紧密了。随着网络社会的到来，我们也进入了一个“无处不是传播”的社会，上网查资料、开车的地图导航、美团点个外卖，日常生活里，处处是传播。

一下子，网上冒出来一大堆文章：

《应对今年高考，一本《传播学教程》就够了》

《传播学教程正式加入高考考生必读书目清单》

《高考作文中的传播学理论》

《手把手教你高考选专业——传播学专业解读》

……

但是，至于到底要不要报新闻传播学？考生还是听妈妈的话吧。记得有一年，海南省有一文科高考状元对采访她的记者说，她要报考新闻传播学，没想到记者力劝她不要！不要！你读什么专业不好？要读新闻传播学？看来传媒业的人都看不起自己的专业。这与当下新闻传播学专业教育面临的挑战是对应的。其实，对于高考作文题，除了传播学界，社会反应平平。

有一位教师说得好：出题老师是无意识的，学生作文更不知道这些理论了，只有教传播学的、学传播学的独自兴奋。作为基本知识的传播学与专业理论的传播学是两码事。笔者不是科班出身，当年以高级记者身份转入高校任教前，有人给我推荐了一本书——中国人民大学郭庆光教授的《传播学教程》。（看来这次郭教授的书又要大卖？）

我第一次打开郭庆光老师的《传播学教程》时并没有感到多么新奇，书中许多内容在我们的生活里都似曾相识，只不过郭教授把这些东西加以理论化，提升到学术层面。一些年新闻传播学发展一直处在矛盾纠结中：一方面在社会现实中传播活动与现象大行其道，全面渗透到人们的生活与生产中；另一方面新闻传播专业教育和人才培养却面临着危机，不少人学了新闻不做新闻，传播学也面临学科重建的挑战。

今年高考作文题有不少是涉及传播学，这说明传播学已经进入了基础教育，有人欢欣鼓舞，也有人认为是自嗨，因为这与新闻传播专业教育面临的挑战形成了一个反差。对此，笔者认为传播学人要保持一个清醒的头脑，既不要妄自菲薄也不要沾沾自喜，该干嘛干嘛，不知道该干嘛的就看看谭天论道公众号的文章《新闻传播学三劫：学科、专业、教师》。

近年来，新闻传播学界学科建设和专业改革的呼声很高，一方面关于学科建设的讨论十分热烈，但与业界和其他学科的对话还不够；另一方面关于专业设置和发展的创新也不断推进，如清华大学率先取消新闻本科招生。这些探索都是值得鼓励的，但新闻传播办学之本是什么？何以立足于当今学科之林和社会需求？如何从传播普及到引领传播？还需要我国新闻传播学作出更大的努力。

诚然，我们要感谢今年高考给传播学做了一篇很好的推广。但问题是连中学生都懂的知识，还要花四年时间来学习吗？传播学的专业性如何体现？新闻传播学专业教育路在何方？我们一起来探讨吧！扫一下下面的二维码即可入群讨论。