没有预约的精彩

古月映雪

转眼之间，四年的时间就从身边一晃而过。四年的教龄对于老师这个职业而言只能算是刚刚开始，但对于我这个刚踏入工作岗位不久的青年教师来说却可以用意义非凡来概括，经过四年的教学和实践我获取了很多宝贵的工作经验，同时我也深刻的体会到了做老师的艰辛和快乐。

因为我教化学，所以每一年都会换一批学生，四年下来，我已经送走了四届毕业生，油然而生了一种自豪感。在这四年里，发生了好多让我意想不到的事情，有的让我感动不已，有的让我措手不及，没有预约的生活很精彩。

说起我和我的学生，有一种特殊的感情，四年的教学当中，那一个个跳动的身影，一张张天真的笑脸，一件件喜、怒、哀、乐的往事充实了我的生活。让我感动的事有很多，因为孩子们那天真善良的心，让我感到作为她们的老师很荣幸。每年中考时，学校都会组织一部分女教师去照顾学生。记得参加工作的第二年，因为有事没去，办公室的褚老师回来说，有个叫姚月明的女孩，满校园地找我，手里拿着面包和牛奶,还要褚老师一定把吃的带回来给我。我不知道自己做过什么，有什么样的荣幸值得学生这样对我，感觉心里暖暖的。

还有，教育中除了经常会碰到“无心插柳柳成荫”的惊喜，也会获得“有心栽花花不发”的尴尬。作为教师要用敏锐的眼光，敏感的心理去洞察捕捉可能出现的有价值的精彩。课后我常常想：假如当时我对孩子们发怒了，那么结果肯定是截然相反，他们无奈接受了，心情低落了，精彩不见了。我很庆幸自己调整了教学思路，让学生在没有外界压力的情况下畅所欲言。要知道每个学生都是天真可爱的，都具有强烈的表现欲，无论是学困生还是学优生，我们只有抛弃以学业成绩或其缺点的外壳才能看到每一学生的真实面。实际上，任何一个学生的内心远比我们想象的要瑰丽多彩，当教师能无私地给他表现的机会，让他把自己的想法告诉同学或老师时，他们是在享受学习，享受学习给自己带来的快乐和骄傲。在课堂上，我给了学生一个宽松的环境，他们让课堂清新温暖；我给了学生一个创新的支点，他们让课堂五彩斑斓；我给了学生一个表现的机会，他们让课堂精彩纷呈、充满活力；我相信了学生，他们让课堂教学呈现出更多没有预约的精彩！精彩没有预约，我喜欢在这样的生成中与学生共同经历思考，经历蜕变，经历成长，经历喜悦！

生活没有我们想象的那么精彩，工作也没有我们想象的那么顺利，中间都会出现一些没有预约的小插曲，也许这插曲是欢快的，也许是悲伤的，而我们要做的就是，让这些小插曲成为跳动的音符，丰富我们的人生。

无论人和事都是双面性的，你的付出是什么回报就会是什么，学海无涯，艺无止境，教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。教师的工作是平凡的，但平凡中自有它的伟大；教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷！

当看到课堂上孩子们“因为兴奋而熠熠闪光的眼睛，涨得通红的笑脸”，我也一样的欣喜——真是没有想到教育的精彩就在这样的时刻得到呈现，更没想到撞击出来的智慧火花竟然如此绚烂。这让我们明白精彩的生活是动态生成的，生成无法预约，只有深厚的知识底蕴，高尚的人文素养，先进的科学理念，卓越的教学智慧，崇高的师德修养，才能展现这份没有预约的精彩！我愿一如既往地为这份没有预约的精彩而努力。