高三语文一轮复习计划

学情分析

1、语文分数战是从高三开始的

高三之前,不管学生语文成绩一度多么优异,高三的周测、月考高频出现时,学生才会猛然发现:数学、英语、理化生,经过多年磨炼,青铜是青铜,王者是王者,泾渭分明。而绝大多数高三学生的语文成绩往往相差不大,就个体而言,高三期间的语文成绩也会大起大落。因此语文分数战是从高三开始的。

原因归结如下:

(1)现在的学生,从小学到高二,语文学科欠账最多,该读的书没读过,该背的书没背好,语文基础普遍薄弱。而语文高考试题又是漫无边际,比如,一个成语考点就浩如烟海,多努力一点儿并不会让成绩上升明显。

(2)从小学到高二,学生平时听的语文课、课后做的语文题,和高考语文所考内容,无论形神都相差甚远。之前的听课经验和做题经验很难直接转化成做高考真题、模拟题的经验,甚至陷入某种经验误区、形成某种思维定式,反而会妨害考试得分。

(3)高考语文应试能力的逐步提升,必须在考纲和考试说明的指引下,在深入研究高考真题之后,经过一个科学有序、考点逐步集中突破的过程,这个过程多数高中会安排在高三进行。

2、高三语文该有的一日常规

高三学生对语文学习怠慢不得,因为高一、高二语文成绩相差不多的学生,最终高考语文成绩可能差别很大。

语文成绩的提升也非一日之功,一曝十寒绝无效果。到了高三,有些学生,自觉语文成绩不尽如人意,于是拼命刷题,甚至刷压箱底的陈年老题,效果往往不佳。

因为语文学习需要下慢功夫,每天投入时间不必太多,但要保证效果,好钢用到刀刃上,慢工出细活。

所以,语文学习贵在持之以恒,做好一日常规,建议如下:

(1)早上至少要花半个小时背诵语文。

建议学生早睡早起,如果早读6:50——7:20是英语,就6点前起床,6:30——7:00,读背语文。

读背内容首先是高考必考的古诗文,在正确理解语句意思的基础上背诵,而不是死记硬背,因为高考主要考理解性情境默写,不是上下句衔接填空。

除此之外,读背其他语文基础知识板块内容:

【成语】重点是近义成语;

【文言实词】建议结合老师讲过的考题中的文段,边读文言文段,边记老师点拨过的实词含义;

【文化常识】主要是古代科举考试常识、官职职务及其任免升降常识、中国的传统节日时令等;

如果还有富裕时间,高考和周测【优秀作文】、老师的【下水作文】,作文立意分析等都可以在早读时间读背。

最忌讳的是早读没有通盘计划,看到老师巡视,慌忙换书装模作样,每次读背内容都是从前几篇开始。

(2)课上注意听讲,认真做笔记。

每节课都要在基础知识积累、解题技巧运用、命题规律把握等方面有所得。要能够在课堂上消化吸收并当堂掌握,不能当堂掌握的课后抓紧时间熟悉,课上不懂的,及时查资料或者请教老师。

语文知识往往可以从一个点出发,引出一条线,一个面,形成一个相对完整的网状或树状知识体系,平时所学都是为了让这个体系更丰富。

一个专题的知识学过之后,学生只记住了几个常考的或易错的知识点,知识不成系统,是达不到提高应试成绩的目的的。

(3)课后要有适当练习时间。

语文作业最后做,是很多高三学生的不良习惯。为了保证做题效果,语文老师布置的语文作业往往都是精挑细选,而且不会太多。因此,语文作业万万应付不得,心不在焉地为写作业而写作业,通常是做无用功。

对语文题要知其然,知其所以然,知其所以不然。知道哪种是新题,哪种是老题,哪种是差题,哪种是好题,哪种答案规范,哪些答案可以补充。

在做题中培养好习惯,好思维,才能以一当十,以不变应万变。试题如海,不动脑筋“瞎扑腾”,很难游上岸。

一般日常中语文作业由三部分组成:

一是【随堂配套内容】,当堂能掌握的,有时间就当堂完成,二十分钟左右的内容,不宜再多;

二是【语文高考题】,成语、病句、衔接、得体、图文转换等,二、三十分钟作业量;

三是【语文套题】,一套卷子作文除外,两、三天完成,每天30分钟到50分钟作业量。

3、关于语文得分的非智力因素

在市级统考和高考中,学生的语文试卷写满但不得分,以及答案准确却拿不到分的考生比比皆是,其中最主要的原因就是忽略了语文得分的非智力因素,即卷面的整洁、书写的认真和谨慎地审题、答题。

(1)卷面整洁,书写认真(不需要多说了吧)。

(2)答题规范,要点分明。

(3)作文注意限制和行文规范。

应对措施

1、强化积累,夯实基础

语文学习贵在积累,诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法,语文高考必须重视诵读这个环节。除早自习外,每天宜给自己安排10分钟诵读时间,制订好诵读计划。诵读的内容,可参见下列这些:

(1)诵读必修经典文言文,尽量会翻译,会解词。

(2)诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的高考文言古诗词达到会背诵,会默写。

(3)时文美文。自选或由教师推荐一些报刊上的最新时文,通过诵读,汲取思想精华,领悟写作技巧,积累语言材料。

(4)近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章,积累语言素材,掌握考场作文的一般写作规律。

练习一般安排两个内容:

一是【练字】,要力求把字写规范,写工整,卷面书写是高考作文能否突破50分、总分能否突破120分的最关键因素,没有之一;

二是【练阅读】,包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。

2、考点训练,实现突破

考点训练是语文备考的核心,参照“考试大纲”,掌握方法,逐步推进,巩固知识,扩大视野,提升能力。

(1)词语(包括熟语)——突出实际运用能力。

(2)语言运用——依照规范操作。

(3)古文阅读——突出四个重点:

①【实词】——重视积累(重点是“大纲”上规定的120个实词,我们每天的倒计时打卡就是从120个实词开始的),巧妙推断具体语境中的词义。

②【虚词】——突出重点(18个虚词),辨明用法。

③【句式翻译】——直译为主,避开误区。

④【分析综合】——重视人、事、理。

(4)对文言句式的复习——注意五个联系:

①把【对文言实词的理解与对词类活用的分析】联系起来。

②把【对实词意义的理解与辨析特殊句式】联系起来。

③把【理解文句与掌握词类活用及特殊句式】联系起来。

④把【课外材料与课本联系】起来。

⑤把【文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析】联系起来。

(5)古诗阅读——形象、语言、表达技巧。

(6)现代文阅读——审清要求,依文作答。

(7)作文——打造文体强势,突出文章亮点。

突出议论文文体,注重学以致用,关照现实生活,引导学生积累时政素材,对社会热点有合宜的见解。

3、常抓作文,注重系统

想要作文达到较高水平,要花大量的精力和时间。不仅要突出落实各种基础文体的要求和训练,还要将语言出彩贯穿于平时学习,同时要做到:

(1)长与短结合 (即整篇、分段与组句训练相结合)。

(2)文与纲结合(成篇训练与拟提纲相结合)。

(3)读与写结合 (读课文、读时文、读高考优秀作文,促写作)。

(4)练与评结合(练规范,练技巧。学生互评,教师点评)。

(5)注意积累素材,丰富写作仓库。

鉴于高考作文,“材料丰富”是一个重要的评分点,也是形成作文区分度的一个重要因素。因此,在把好作文审题立意与结构关的同时,平时要积累作文素材,丰富写作积淀,为作文备好原材料。没有特殊情况,两周一次的限时作文应坚持不懈。

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