语文修辞手法专题解析，注意收藏！
● 如果一个人没有在童年时期就体验过面对书籍进行深思的激动人心的欢乐，那就很难设想会有完满的教育。——苏霍姆林斯基
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。在高年级的学习中，经常考到关于修辞手法的题目，今天就整理了典型例题。
什么是修辞手法？
比喻：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。
拟人：拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
排比：排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
例题
判断下列句子是否是比喻句
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（√）
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（×）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（×）
4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（√）
5、旧上海是冒险家的乐园。（√）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（×）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（√）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（×）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（√）
10、这个地方我似乎已到过了。（×）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（√）
12、他的性格很像他爸爸。（×）
13、海底的动物常常在窃窃私语。（×）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（√）
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分析下列句子中分别使用什么修辞手法
1、豆大点的人也想造反。（夸张）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（拟人）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（比喻）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（排比）
5、这件事怎能不是你的错呢？（反问）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（拟人）
8、老师是园丁，我们是花朵。（比喻）
9、学如逆水行舟，不进则退。（比喻）
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指出下面比喻句是用什么比喻什么
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
水比喻成翡翠
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
老师比喻成火炬
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
缝纫鸟的窝比喻成工艺品
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
玉兰花灯柱比喻成仪仗队
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
队旗比喻成火焰
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
雪比喻成玉屑
7、这孩子简直成了泥猴。
孩子比喻成泥猴
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说说下面句子使用了哪几种修辞手法
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻、排比）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（排比、拟人）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（比喻、拟人）
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（比喻）