【悦读】惟有不停地学习，才能活出生命的价值
| 方略
在中国这样一个人口大国，爱好学习的人很多，不爱学习的人也不在少数。尽管人们的学习受到诸多客观因素的制约，但在一定的条件下，主观因素勿庸质疑地起着主导作用。
不能排除不少人存在学习的“功利化”、“表面化”的倾向，也有不少人甚至在逃避学习的责任和义务，而仅仅是当作一种可有可无、可多可少、可以随心所欲的事情。正由于这种对学习认识上的差异，导致行动上的表现大相径庭。
把学习当成是孩子的事情，或者把学习的任务交给下一代，几乎是中国父母或成年人的习性。
中国家长都有"望子成龙"观念，这是几千年来积淀的思想意识。从中国的传统文化看来，是不足为怪的。在中国社会中，几乎所有的家庭，所有的家长，都在潜意识中浸透着这种无法去除的"望子成龙"的情结。
从生下孩子的那天起，就希望孩子是个天才。取名字时绞尽脑汁，以好让孩子将来成为大富大贵之人，这在农村里显得更明显。现代城市里的家长希望孩子在政治上有所作为，将来能够做出大事业来，或者投身经济、科技和实业，有大收入、大成就。几乎所有的家长都对孩子有一种超值期待。
孩子的学习几乎成了所有家庭的头等大事，家长都希望孩子能光宗耀祖，光大门楣，所以，几乎所有“望子成龙“的家长们都尽一切力量尽心尽力、不计代价地为小孩子服务。
未来学家约翰.奈斯比特在《亚洲大趋势》中说：“给予他们的孩子以良好的教育，是全世界中国人的梦想”。然而，他并没涉及中国父母们的学习状况。
为了子女的学习，他们宁愿投入大量的精力和财力，无论自己怎样辛苦，都不能亏了自己的孩子。在千方百计重视和帮助孩子学习时，很多父母却把自己给忽略了，自己把自己划到了学习的圈外。
这种重“小孩”轻“大人”现象，正是不少中国父母们的共同缺憾。把希望寄托给下一代，或者说把学习的重任交给后人，而忽视自身学习提高，这几乎是成了一种社会性的“通病”。
他们似乎觉得学习是孩子们的事情，自己学习的任务已经完成，一辈子好孬就这样了。还有人可能认为，学习不能当饭吃、当衣穿，不学习照样可以工作、生活。
人所共知，学习既是一个人增长知识，提高本领，干好工作的本钱，也是更新观念，修养情操，健康生活的重要条件。
有关资料显示：在农业经济时代，人们只要7－14岁接受教育，就足以应付以后40年工作生涯之需；进入工业经济时代，求学的时间延伸为5－22岁；在信息技术高度发达的知识经济时代，人类必须把12年制的学校义务教育延长为80年制的终生学习，即每个人在一辈子的工作生涯中，必须持续不断地增强学习能力，方能获得成功。
处在当今时代，那种“一次性学习”的观念已经过时，无论是青少年，还是中、老年人，学习是每个人都面临的终身课题，每个人只要一息尚存，都没有资格放弃自身的学习。惟有不停地学习，才能活出生命的价值。