鱼?渔?欲?你准备给孩子哪一个?
傍晚,带着萌萌到河堤散步。看见一老者坐在冷风中垂钓,虽然天有些冷了,但他却怡然自乐。萌萌拉着我走过去,好奇地想看看他的桶里有没有鱼,结果发现桶里除了有些清水而外什么都没有,就失望地拉着我走开了。
看到她失望的样子,我问萌萌:“你看那老爷爷坐在河边这么久了,有没有失望的样子呀?”她回答我说:“好像没有。”
“为什么呢?”我接着问,“他没有钓到鱼,怎么还像很开心的样子呢?”
“也许他相信自己能够钓到鱼,可能还是很大的鱼呢!”萌萌回答我说。
“你说得不错,因为他在想象着下一刻就会有鱼上钩,每一刻心中都有期待,所以就很快乐。”
萌萌点点头说:“要是最后一直没有钓到,他应该也会很失望吧?”
“也许吧,如果他的目的就是为了钓到鱼,要是最终没钓到,他会失望的。如果他是为了打发时间,为了感受等待鱼儿上钩的乐趣,钓到鱼或钓不到,他都不会失望的。”我解释道,“就拿你来说吧,你经常花时间画画,你说让你快乐的是画画的过程呢?还是最终得到一张画呢?”
“两个好像都让我觉得快乐。”萌萌说。
“那哪个更快乐一些呢?”我问。
“我觉得是画出来的时候最快乐。”
“那你为什么每次画完就会扔到一边呢?”我问。
“因为我需要画下一幅了呀。”萌萌说。
“也就是说,你并不是只为了得到一幅画而画,而是在不断画的过程中体验快乐,你说是不是?”
“也许是吧。”她答道。
“其实老爷爷钓鱼也一样,能钓到鱼很快乐。钓不到鱼的话,在钓鱼过程中也能得到快乐。如果他只想着鱼,那就不会快乐了。没鱼上钩不快乐,上钩的鱼太小也不快乐,鱼大但不多也不快乐。如果这样的话,钓鱼就一点乐趣都没有了,你说对不对呀?”
萌萌点点头,拉着我走开了。
02
谈到钓鱼,我想到了一个故事,便问萌萌:“你想听我讲一个关于鱼的故事吗?”
她开心地说:“好呀。”
于是,我便边走边和她说了“授人以鱼不如授人以渔”的故事。
有两个年轻人,在河边看到一个老人钓鱼,身边的鱼篓里装满了鱼,就十分羡慕。老人看到他们羡慕的样子,就对他们说:“你们要是喜欢的话,我就把这些鱼送给你们吧。”其中一个年轻人很开心地拿着许多鱼走开了,但另外一个却还停留在那儿。
老人看到他停在那儿不走,就问他为什么不拿鱼。他对老人说:“如果我只是拿鱼的话,吃完了就没有了,如果您能教我钓鱼的话,我就可以有吃不完的鱼了。”
萌萌听后说:“这个年轻人真聪明。”
“你为什么说他聪明呢?”我问。
“因为他知道学会了钓鱼的方法,就可以自己钓鱼了。”萌萌说。
“你说得很对,学会了钓鱼方法就可以自己钓鱼了,就不用再一次次求人了。其实学习也是如此,不能光等着老师把知识传授给我们,更应该学着自己去获取知识,去理解知识并运用知识。像你现在学会了拼音,学会了查字典,就不用再一次次问我每个字怎么读了,就是获得‘渔’了。”我说道,“现在你问我一些不认识的字,我都让你自己查字典而不直接告诉你,你明白原因了吧?”
“明白是明白,但自己查字典还是没有你直接讲来得快。”萌萌说道。
听她这么一说,我想到了“授人以鱼不如授人以渔”相关的另外一句话,就是“授人以渔不如授人以欲”。
03
正在我想着如何向萌萌解释“授人以渔不如授人以欲”时,两个跑步锻炼的中年妇女经过我们身边,身材较好的对较胖的同伴说:“你看我,坚持跑步才一年多,体重减了好几斤,人也比以前精神多了。”
那同伴则回答:“是呀,大家都说你越来越好看了,所以我也来跟着你跑,但我就是怕自己坚持不下来。”
“你想想,只要能坚持跑步的话,你就可以更健康更美丽,可以买更显身材的衣服穿……”
等她们慢慢跑远了,我对萌萌说:“你说那个胖些的阿姨知道减肥的方法吗?”
“知道呀,只要坚持跑步就可以了。”萌萌说。
“可她说怕自己坚持不下来,为什么呢?”我问。
“她怕跑步累人,越胖越不想跑,我认识的那个小胖子,平时就喜欢待在家里,还一个劲地吃呀吃呀,就快吃成个球了。”萌萌笑嘻嘻地说。
“那另一个阿姨是如何劝说胖阿姨的呢?”我接着问。
“她说坚持跑步可以更健康更美丽,不用看到喜欢吃的东西不敢吃,也可以穿更凸显身材的衣服。”萌萌说。
“萌萌,那个阿姨不仅告诉胖阿姨跑步可以减肥健身,还激励她坚持跑步。减肥就是“鱼”,跑步就是钓鱼的方法。如果光知道钓鱼的方法,但却不去钓的话,也是不会得到鱼的。”我说,“就像你现在学会了查字典,如果不去查的话,也不会认识更多的字。但我告诉你查字典可以认识更多的生字,可以读更多更有趣的书,你就会愿意去查了,对不对?”
萌萌点点头,也大步跑了起来,我则跟在她的后面快步走。
授人以鱼不如授人以渔,授人以渔不如授人以欲。很多时候,我们不是不知道做事的方法,但就是不愿去使用方法。
为什么会出现这种情况呢?最主要的原因是促使我们行动的“欲”不足,不能够点燃内心的激情,不能激发自己的动力。
在孩子的教育上,我们不能仅仅授之以鱼,也要授之以渔,但更要授之以欲。电影《垫底辣妹》中的坪田就是一个既能给予鱼和渔,又能给予欲的教师,让工藤沙耶加从一个学渣变成学霸。美国著名的女教师玛瓦·柯林斯也是通过激发底层孩子的求知欲望,帮助他们考上大学。而最近网上的一个励志人物更是让人看到了“欲”的力量,52岁的流浪汉杰夫·爱德华兹,因为激起了内心求知的欲望,虽然露宿街头,仍然刻苦学习,最终被剑桥大学录取,专修英国文学。
对于孩子来讲,掌握了学习方法很重要,但更重要的是他们有使用方法的意愿,否则掌握再多的方法也毫无益处。所以,不要一味地给孩子灌输知识或获取知识的方法,更要帮助孩子找到学习的欲望。一旦从内在激发起孩子求知的欲望,就可以发挥孩子内在的潜能,成就无限可能。
鱼?渔?欲?你会选择哪一个?
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