开学后,班主任这么经营班级
开学后,班主任这么经营班级
侯保成
“好的开端,是成功的一半。”
智慧班主任,一定会重视第一次和学生见面,第一个早自习,第一节课,第一次课间操,第一次午餐,第一次午休,第一次排队放学前的小结……
开学报到日,我们早早来到教室,在教室黑板上,写上温馨提示。
第一类:亲切鼓励的。比如新学期,新气象,新梦想,新行动;比如,“新学期,我们起航吧!”;比如,“欢迎回家!”……
第二类:号召行动的。比如,“入室即静,入座即学,入学即专”;比如,“请马上写下学习计划,立即行动!”;比如,“请在教室门口分类放好自己作业!”……
第三类:工作安排的。开学第一天工作清单,几点几分做什么事情,标准是什么,谁负责组织,谁负责验收评价。
写完这些温馨提示,我们的任务就是守望,守望神圣的安静,守望每一个人的专注。我们可以专心致志看自己的书备自己的课,可以用微笑迎接每一个学生的到来,用手势引导学生马上进入状态。
早自习最后十分钟,我们开始致新学期欢迎词。可以是一封老班的信,可以是图文并茂的PPT,可以是家常的即兴演讲……但是,一定要记得表扬,表扬每一个人,可以是过去的回忆,可以是刚刚的到校表现。关注细节,充满真诚。
一开始,就用安静候场,用神圣的气场,让浮躁的心沉下去。很多时候,我们说了太多道理,但是学生已经麻木,说了不做,不如不说。很多时候,我们的精力用在了解决问题上,事情发生了才想起挽救,结果问题越解决越多,最后陷入事务。比如一开就收作业,处罚没有完成作业的,要么让完成作业的陪着受训,要么只顾训斥没有完成作业的,教室里其他学生又出现无所事事,违反课堂常规的。先保持好心情,先抓住关键事情,培养学生自主学习,经营好班级氛围,然后快速处理班级事务。早自习最后五分钟,我们检查假期作业。课代表2分钟检查作业,数量一查没问题,不用一个一个对了,任务搞定。缺两本,什么作业,谁经常不交,是有规律性的,是谁八九不离十,很快就可以确定。剩下的,该怎么处罚,按制度处理就是了。是中午补作业,是放学补作业,是组长盯着,是科任教师盯着,是家长来陪着完成,按《作业管理规程》办就是了。不用批评讲道理,道理谁都知道,多说无益。重要的是表扬和批评,总体点评一二三,重申规则和制度,然后盯住、补上。下来后,再谈心,听解释,听承诺,教给学生和自己赛跑,给自己治病的方法,然后信任贷款,我现在依然信任你,不要让我失望,我会持续关注你。
第一节课,我们首先把班级所有学生能自己管理的事物承包下去。“人人为我,我为人人。”班级事务认领承包,这是责任,也是义务,要纳入学生的综合素质评价。
班级事务分三类:
第一类是个人的事情。个人的事情个人负责,不给别人找麻烦,也不给自己找麻烦。比如“一人一花草”,教室需要绿植净化空气,需要绿植美化环境,这是人人有份的事情。我们的要求是:每个学生,在上学日,在固定的位置,摆放自己的一盆花草,花草要保活,养死了自己再买,要有身份证:叫什么,属于什么科,有什么寓意,如何养,主人是谁……一清二楚。这是责任心的自我培养,这是种植养殖课程的一部分。
个人的事情,还包括个人卫生,个人作业管理,个人学习用品管理,个人书桌,储物柜管理,“和自己赛跑”的计划管理、记录管理和反思管理。
第二类是班级的事情。你的特长就是班级的特色。让他人,因为你的存在而幸福;让教室,因为你的奉献而精彩。你爱打篮球,就组建班级篮球队;你善于写写画画,就申报参加板报小组;你喜欢演讲,就申报成立演讲队,负责国旗下的演讲;你想减肥,就负责班级“奔跑小队”;你喜欢电脑,就负责班级的多媒体……
班级的事情很多,擦黑板、开关门窗、开关空调、开关电灯、开关多媒体、图书管理、作业管理、卫生管理、午休管理、课间操管理、午餐管理、课前准备管理、班级笑脸点赞管理、黑板报管理、轧板分块管理……
事事有人做,人人有事做。每一件事,凡是学生能做的,教师不要亲自做,要把锻炼的机会然给学生。我们的任务就是鼓动积极做,教会怎么做,引导监督做,表扬赏识做。
第三类是学校的事情。升降国旗,门口迎宾,德育评比,志愿者行动……这些事情,也要通过自主申报,竞争上岗,责任到人,评价到位。班主任的任务是发动参与,教会学生处理好做事和做人,活动和学习的关系。
班级事务,按类分,还可以分成四类,一类是学习管理,第二类是卫生管理,第三类是纪律管理,第四类是环境管理。
学习管理,抓三件事:
第一件事是自学培养。按着“和同伴分享,和自己赛跑”的思路,首先要建立学习共同体,或者叫学习合作小组,要发挥群体效应,用小组比赛促个体发展;其次要帮助学生认识自己优势劣势,明确自己奋斗目标,制定自己学习每周,每天学习计划。按照“计划+承诺+行动+反思”,训练学生自己管理自己学习的能力。
第二件事是课堂管理。按照学校全面质量管理,和课堂改进意见,教师上好课,学生听好课,不出现上课无所事事的学生,不出现课堂不学习乱混混的现象。坚持科任教师课堂点赞,班级专人负责,班主任每天有暗访观察,暮省小结。每月组织一次对教师的课堂评价,成立专门的班级评教评学小组。
第三件事是作业管理。按照《作业管理规程》,班主任每天了解学生的作业完成率,每月搜集学生对各科教师所留作业的评价。把精力用在对作业的提前管理,避免被家长投诉后,再去解释,安抚。
卫生管理抓三件事:
第一件事是分工明确。要人人有事做,事事有人做,不留卫生死角。
第二件事是标准清楚。就是学校的《卫生自评巡查表》,逐条带领学生学习,一开始就强调标准意识,习惯成自然。
第三件事是督查到位。要过四关。一是自评关,目的是培养责任心;二是组长验收关,不合格不让走;三是卫生委员评价观;四是班主任点赞。一层管一级,谁失职就追查岁的责任。卫生委员不合格,你已经验收通过了,责任就是卫生委员的,卫生委员就要重新打扫。组长不检查,或者不认真检查。这就和组员无关,组长来整改。班主任要学会问责,卫生不合格,集中大家看着,亲自示范,并且明确标准和流程。
管是为了不管,优秀的班主任,却不会把自己陷入这些班级事务,他工作的重点是培养责任心,是做人的教育。
纪律管理抓四件事
第一件事是明理在前。所有的纪律都是为了维护自由,为了你的自由不影响别人的自由,不给别人找麻烦。
第二件事是正面引导。先不要惩戒,一开始,不教而诛,容易让学生对抗,或者无所适从。先榜样引领,明确什么是对的,怎么做是对的,什么是错的,为什么不对。鼓励多了,正气形成了,大家都来捍卫规则,规则才能有效果。
第三件事是抓好开端,避免破窗效应。万事开头难。良好开端是成功的一半,第一节课,第一次自习,第一次午餐,第一次午休,第一次练字,第一课间操……。第一次违规,不被制止,不被惩戒,很快就会纷纷效仿,毛病养成了,再纠正就很难。但是小学和初中要求不一样,小学先缔结关系,取得学生信任,规则慢慢来,多表扬,慎批评。初中孩子大了,什么都懂,就是在试探老师,是东风压倒西风,还是西风压倒东风,学生在摸老师脾气。而老师就是不让你摸清脾气,别唠叨,说一句是一句。一开始要死,慢慢要手。最后的要求是自动化化管理,学生管理,初中早自习、午休教师不要在教室,但是和老师在一样安安静静,井然有序。
第四件事是重视评价引导。量化积分也好,小组比赛也好,每日小结也好,事情结束马上点评也好,工作是盯出来,说白了就是立竿见影,马上奖惩。一开学,所有的评价项目,评价标准,评比流程,评价操作人,都明明白白,甚至教室有公示,然后利用班队会,利用日点评,周小结,学期评价,让规矩守护教室。
环境管理做三件事:
第一件事是座位管理。位置利于小组学习,位置相对固定稳定,位置前后成行成列一条线,每班多余两套桌椅,以备老师听课用,违纪学生隔离用。
第二件事是公务管理。多媒体、空调、讲桌、图书、储物柜,责任到人,甚至张贴公布。没一个进来的人一看,责任、标准、规则,明明白白,清清楚楚。
第三件事是文化管理。班级的班名、班徽、班旗、班规,班级口号、目了然;教室内外的轧板,班牌的内容,哪一块儿做什么,谁负责更换,具体到人。
第三件事:班级图书管理。为什么单独讲?因为重要。我们希望阅读成为学校特色。读什么?何时读?怎么读,书在哪?都要具体可行。我们的图书主要是开放的,学生自己的书,带到学校来,举行图书漂流,比一比谁的书观众多,观众喜欢,这是要评奖的。(一人3本)班级在语文老师和班主任的带领下到图书室借图书,推荐阅读的摆放到教室内图书架上,一目了然,按顺序放,这些都是要读的。图书漂流的和不在阅读目录的,可以放到教室书架。都是开放阅读,拿回家需要登记,不拿回家不用登记。图书可能会丢失,但是我们信任学生,希望学生有志愿者专门管理,摆放不乱,书本不丢,阅读率高。如果再有个好书推荐海报,标兵展示台,阅读擂台榜就更好了。
学校的精彩,主要是教室的精彩,教室的精彩主要是班主任老师的精彩。
班主任的爱心,让教室温馨;班主任的用心,让教室精彩。