教育故事‖让橘子飞一会儿
【幸福老师 何亚珂 郑州 坚持原创分享第994天 2019. 11.26 星期二】
🌷让橘子飞一会儿🌷
能改变行为的学习才是有效的学习,行为的背后是思维方式。混沌大学创始人李善友曾说:“成年人学习的目的,应该是追求更好的思维模型,而不是更多的知识。”经营之圣稻盛和夫的人生哲学是:人生·工作结果=思维方式x热情x能力,热情和能力都在0—99之间,唯有思维方式在-99和99之间。
因此,思维方式决定幸福!待人接物处理问题,保持正向的思维方式,需要持续修行!
NO·1:让橘子飞一会儿
每个周二下午,是学校语文老师回办公室集体备课的时间,每到课间,老师们都会回教室转一圈,看看孩子们课间活动的情况。
远远地看见,教室的灯是关着的。哦,下一节是体育课,教室里肯定空无一人了。推门一看,额滴个……小神仙们哪——只见教室最后一排的地面上一片“狼藉”,透着饱满汁水的几瓣橘子在地上肆意地躺着,还有散落在几个地方的橘子皮。刚想在我的办公桌前坐下,只见我的桌子上还有一瓣摔碎的橘子,真是反了天了。嗯,我的脑海中浮现出几个孩子在教室进行橘子大战的场景,就在刚刚。
照以往,我一定会气冲冲地跑到体育场,把正在上体育课的那几个“肇事者”拎出来狠批一顿,然后罚他们跑步,还得各自写500字的反思。
那时那刻,看着这一片狼藉,我笑了,继续回办公室参与集体备课。
孩子们上完体育课回来,那“肇事者”很快就不打自招了,放学时间到了,自然是要把他们几个留下的。
几个孩子你看看我,我看看你,然后很默契地、很自觉地打扫教室,我只字不提,让橘子那件事在教室里先飞一会儿。
呵,几个人在我面前整齐地站成一排,“结果我已经看到了,事情的起因、经过也不用给我详细说了,你觉得这样的行为带来了什么?”
“给别人带来了麻烦,我自己更麻烦!”两个女生说。
“是呀!其实这会儿你们应该到家了,正在玩,或者正在休闲地看电视呢,而此刻呢?”我说。
“我觉得今后再遇到什么问题,要三思而后行!”那个男孩子说。
“嗯,早知今日,何必当初呢~”我笑问,“今天让橘子在教室飞,明天让教室飞啥?桌子?椅子?哦,明天上午的加餐是披萨呢~”
几个孩子不说话,只见头摇得像拨浪鼓一样。
孩子们先回家了,我在干净整洁的教室里坐了一会儿,又起身转了一圈,心想:问题本身不重要,都是鸡毛蒜皮,如何看待和解决问题很重要,这是思维方式的问题。
作者简介:
何亚珂,思达外国语小学语文教师、班主任,郑州市优秀教师,国家二级心理咨询师,河南大学文学院指导教师,朱晓平微教育理念学习、践行和传播者,严虎博士绘画心理学研修生。