好学生源于自身素质高

刚刚举行的期中考试某班数学考出了优秀率20%的好成绩，有7人达140分以上，在同轨班级中引人瞩目，也刷新了该班历次考试的纪录，那么这到底是什么原因？背后又有什么奥秘？

忽想起有人说过“好学生个个都会教！”，也有人说“好学生那不是靠老师教出来的！”这样的说法不无一定的道理，某些老师的名声是靠好学生支撑的，某些学校的声誉也是靠尖子生打响的。难怪时有抢占优质生源的现象出现在新学期之初。

本文不在“好学生到底是不是老师的作用”这一问题上作评说论是非。但好学生自身的品性是其学习好的根源，这已为大家所公认，研究好学生的成长经历不难发现，他们身上存在一些独特的常人或缺的素养品质，倒是值得一般学生去学习和效仿的。

成就感驱使奋发向上。好学生都有取得成功的体验，成就感包括受老师的赞誉、家长的鼓励，被同学的羡慕、高分的享受等。更有来自内心的愉悦，凭借自身力量战胜困难的自豪感与自信心，这些积极的心理感受是他保持优秀的本源，也是他奋发向上的信心和动力！

敢于挑战的勇气。真正的好学生不会满足于已经取得的成绩，而是敢于不断超越自我。在达到阶段目标之后，他们又在心中确立新的目标和方向，向新的高度冲刺。比如已经是班级的领跑者，想成为年级的领先者，甚至突破校园瞄准校外的目标。在完成既定学习任务的基础上，敢于挑战难题，激发自身潜能，尝试钻研交流请教，直至解决问题才心安。

亲其师信其道。大凡好学生都从内心深处敬师爱师，他们习惯并适应了老师的教学，主动积极配合老师的教学。对他们而言，学业已不觉是一种负担和包袱，而是与老师同学的思想交流和精神享受。每天都有数学课，每课都有该生的展示或表演，设想如果隔一两天没上数学课，似乎还有失落感呢。

不甘落后不服输的倔劲。好学生也会有失手的时候，正如没有百战百胜的常胜将军一样。与一般学生不同在于，遇到挫折或失利时，好学生能够正视现实，深入反思寻找问题的根源，不是陷于挫败的阴影之中而惆怅，不是等待别人的同情和安慰，而是迅速调整自己，不甘落后迎难而上。最终还是用实践证明自己是胜利者。事实上，这种心态也正是强者与庸者的区别所在！

值得一提的是上述有关好学生的自身素质，对于一个人的成长成功也是至关重要的！相反，学习不理想的学生大都是缺乏这样一些可贵的精神和品质，才在求学征程中沦为落伍者！