怀念恩师
不经意间，就已年过半百。五十年过去，太多往事如烟飘散，太多曾经熟悉的面容早已无法忆起——每一个生命，或许都是世间的过客，这正如绿草之如大地，大地永恒，而草总是在绿了一阵之后便自然会枯萎，消逝……
但对我来说，不管有多少人和事无法记起，我都不曾忘记过我在古蔺象顶小学时读初中的老师。特别是晞才章老师和陈应华老师！
我不是象顶当地人，我是初二时转到象顶小学的——那大概是1983年时的事，那时我父亲在石屏磺厂工作，他认识一个在象顶小学上初中语文的年轻老师，就这样，我便成为了象顶小学初二班的一个学生。
教物理的晞才章老师看上去很严肃，但他的物理课至今想起还是那样生动有趣，特别是他在黑板上一笔就可以画出一个人运动的形态，简直让我内心无比的敬佩。晞老师不止课生动形象，他的二胡也拉得特别好，记得他用二胡给我们演奏《万里长城永不倒》，那悠扬的二胡声，令人陶醉！在我心中，晞老师还是一个关爱学生的好老师。记得有一天，我穿的衣服咯吱窝处绽线，被晞老师看见了，他很严肃地问我：“衣服绽线了啷个不缝补好呢？你晓得不，笑破不笑补！”那个时候学生穿打了补丁的衣服还很常见，但晞老师的话让我铭记在心——他丝毫不是因我衣服不好而看不起我，他是要让我知道，人不能懒散，要认真地对待生活中的一切！记得自从被晞老师批评后，我每发现衣服绽线或有破烂，就会及时缝补好。
在象顶读了两年初中，我对语文老师陈应华犹有一种特殊的感情！
陈老师那时也就二十左右，他的家在是在农村，紧挨着我住的磺厂厂部。每天，我就跟着陈老师到学校去，到了中午，他会负责煮面给我吃，放学后便又带着我走路回家。开始时，我有些怕他，但后来，他成了我心中的偶像。陈老师总是让自己的课堂多彩多趣。为了让学生能感受到阅读的乐趣，陈老师自己吹奏笛子，用录音机录下，再将自己的朗诵与笛音合并录制成磁带，给我们作朗诵示范。为了更好地让我们学好柳宗元的《小石潭记》，他将我们带到学校后面的许家沟，在小溪淙淙的流水边给我们讲什么是“如鸣佩环”……作为一个语文老师，陈老师文章也写得好。他每要求我们写一篇作文，也会自己动手写一篇范文。听说他的文章也经常在报刊杂志上发表。或许，正是陈老师在我心中播下了一颗文学的种子！从小学开始，我就很是得意自己写字快，却从来没想到该规范工整地书写。我才到象顶读书后不久的一天，上完最后一节课，我正准备收拾书本回家，陈老师走进了教室，他把一个作业本丢在我面前的桌面：“你自己看看你写的字，牵牵连连，歪斜倒正的，还像不像字！”我瞟了一眼站在我面前的老师，他板着脸，“重写，一笔一划工工整整地写。”他没有多说什么，走出了教室。我惶恐地在座位上呆坐了一会，陈老师每天把我从家带到学校，又把我从学校带回家，我从没想到他竟是这样“凶”，但很快我就知道，不认真地把作业重抄一遍，是过不了关的。为了让字与字之间留出间距，我撕下一张作业纸，把它放在要写字的那页作业纸下，以便形似一个个方格，一个方格写一个字（那时只发一个作文本，没有多的方格本），就这样花了好长时间才把作业重抄完。我像完成了一个艰巨的任务一样轻松地拿着作业本去陈老师办公室（就一间屋，也是寝室）。他接过我的本子，看了看，我发现他的脸上没有我期盼的那份满意，便感觉情况不妙。果不其然，他指着我写满字的作业本：“你看，这个字，笔画是这样的吗，横平竖直！还有这里……”我只好又拿着作业本回到教室，才坐到座位上，委屈的泪水就流了出来。那天，等我留着泪一笔一划把作业又抄了一遍，我才发现，我居然也可以把字写得工整而又美观！从此，做作业的时候我一定一笔一划、工工整整地书写！后来我也曾经有十多年时间是在教学中度过的，当我面对我的学生的时候，我就会想到陈老师和他给我们上课的情形——他的课堂活而不乱，他多才多艺，他对语文教学认真负责，他对学生那份藏在“严”后面的爱——太多太多！初中毕业后，我便回到老家的学校读书。从那时起，除高中毕业那年到磺厂去，在磺厂厂部前面的商店坝坝见到过陈老师一面，就再也没有见过我在象顶读书时的老师。2010年前后，我在古蔺贴吧看见一个讨论古蔺老师的帖子，里面有许多对老师的非论，我便参与进去，谈了一点自己的看法：“古蔺有许多好老师，比如我在象顶读书时的那些老师，晞才章老师、陈应华老师……”但我没想到的是，一个跟帖的网友说，陈应华老师已经去世了！从网上得知陈老师已去世的消息那一霎，我简直怀疑自己的眼睛，后来我路过磺厂，我又特意去了老师家，我终于确信，我是永远不会再见到陈老师了！今天是教师节，我写这篇文章的时候，我就再想：许多人说“人生得一知己足矣”，但我相信，一个人哪怕没有知己，也可独自前行去走他自己想走的路，但一个人一生如没有遇到一个好老师，那他又会走向何方！
人之一生，能遇到一个好老师，是大幸！
好老师，会影响学生一辈子；好老师，永远在学生的心中！
