老师，请您的眼里装着学生

那栋四层的教学楼我不知道上了多少遍，那些教室我不知道进了多少次，我不知道在课堂上喊醒过多少个睡觉的孩子，在校园里我不知道弯过多少次腰、捡过多少垃圾。可是，两个多月了，地面上有垃圾，书包依然有乱放，桌椅依然有歪歪扭扭，依然有睡觉和扭头说话的学生，老师依然有看着学生闹。

是的，我们定了制度，我们也在落实，我们也在进步中。听老乡们反映，现在的课堂已经进步非常大了，非常感谢！那么，如何才能做得更好？我有如下建议：

一、学校有严格的制度。学校要针对这些情况，制定非常详细严格的制度，这些制度具有可操作性性。所有这些制度由政教校长带着班主任认真学习，班主任带着孩子们认真学习，并对表现不同的班级和个人有明确的奖惩措施。

二、学校要彻底落实。制度再好，不去落实，都是摆设。落实不能持久，等于摆设。要想效果好，要长抓不懈，要月月抓，周周抓，天天抓。要让所有班主任、任课老师和学生都高度认识到学校对待这件事情是严肃的，不是闹着玩儿的。

三、奖惩之后要有跟踪。奖励之后，要有经验分享。惩罚之后，要有辅导，政教负责人要给班主任讲清如何做。授人以鱼不如授人以渔的道理大家都懂，更重要的是如何去做。对于如何打扫卫生，如何让同学们友好相处等等专题，政教处给老师们讲专题报告，或者让优秀班主任分享。

这些是学校的管理层面，而真正对学生产生影响的是每一位老师，如果老师眼里都真正装着学生，心里想着学生，效果一定会更好。老师们可以这样做：

一、课前三分钟。

课前三分钟非常重要，老师这时要提醒学生没有上洗手间的一定要去，提醒学生准备好即将上课需要用的文具、教材、练习册和堂清本。有句俗语是这样说的，早起三光，晚起三慌。那么放在课堂上，就是提前三分钟三光，晚到一秒钟三慌。三光就是所有走廊里的学生已经光了，都被老师呼唤到了课堂里；第二光是教室里地板上光光，没有垃圾，学生秩序很好，整齐有序；第三光就是学生把上节课的书收光，把这节课需要的所有材料准备好。那么三慌对应的就是：老师心慌，学生心更慌，整个教室慌慌张张。三慌的后果就是上课三分钟，教室乱哄哄；老师大声吵，学生大声闹。课本没打开，内容没讲完。呼哧呼哧吵完了，四十分钟结束了。所以，没有效率，没有效果，老师抱怨学生素质差，学生告状老师教得孬。提前三分钟做好，就可以很好地改变。

二、上课五分钟。

上课就要求：头要正，背要直，双脚要并立；小手写字一拳远，眼睛离书一尺距。班级公约要用好，可以节省时间，提高效率。上课五分钟是教学上的黄金五分钟，这是对上节的复习巩固最重要的时间。老师提醒学生程度好的是复习，程度弱的是补课，都要重视。

对新课的目标直接明了给学生呈现，并建议写在黑板上，这样可以提醒自己，也提醒学生时刻要有目标。

上课五分钟，非常重要，千万不要废掉，因为孩子们刚开始上课，大脑很容易集中。

三、上课二十分钟左右。

这时候，孩子们多数都有点小疲惫，一节课的重要知识点也几乎讲完，这时老师可以让学生转换一下听课的方式，可以检测一下刚才讲的知识点。方式可以采用同桌互说，然后背默，然后相互用红笔对改。也可以让孩子们有个交流。交流之后，再接着讲下一个重要知识点。

四、第三十分钟

老师做总结，对本节课的重难点再一次强调。老师这时就可以带领孩子们回顾板书，突出重点，给他们一分钟左右的时间，再强化记忆。接着，进行堂清。

五、最后三分钟。

根据堂清的快速反馈，把孩子们反映出来的问题再集中总结，这时可以根据不同学生的特点留家庭作业。

所有这些都是一些程序，并且不十分严谨，并且学科不同，课型不同，时间并不一定严格如此。但是，如果老师在整个过程中，能密切关注学生的动态，激情满满。老师的眼里一定要有学生，看到孩子捣乱的，好言相劝；看到不听话的，好言制止。老师且不可高昂着头颅，眼里没有学生，即使看到了，也装作看不见；即使看到了，也懒得搭理。如果要管，就好好管，不要讽刺挖苦，不要歇斯底里吼叫，更不要给孩子们贴非常难堪的标签。

可以说，很多课堂上的学生问题都是老师的问题，只有老师肯钻研课堂管理艺术，肯学习教育理论，教学真的是很容易的一件事。而再好的管理艺术和教育理论，如果没有爱，眼里没有学生，收效也会甚微。

不希望再看到，学生乱作一团，老师只顾画圆。希望看到的是师生和谐，善教乐学并存，好成绩都会是副产品。