家长怎么辅导孩子学好英语呢

教孩子学少儿英语，如果不能始终如一，就容易半途而废。在课堂上，还在会根据老师，参与互动和活动。表面上模仿和练习，更有孩子自己的特色。就像手把手地教，都是在听老师的。自己仅仅是随从，听从安排。却表现不出自己什么，在这里的表现，是建立在掌握的基础上，这就是要通过课后复习，勤学多练。熟悉了之后，就轻松了。很多时候，就是因为感到太陌生，所以会觉得吃力，紧张。日常课堂上，老师可能会安排一些复习，其实呢，有的孩子不太喜欢。总是想着，课后可以有自己的活动空间，能够做自己的事情。或者，有的孩子，刚开始对英语比较感兴趣；但是随着学习量的增加，就被家庭环境的趣味所吸引，而转移了目标。英语学习呢，如果把它当作外在的事物；就像玩具，总会有腻的时候。那怎么办呢？学习过之后，一定要尝试让孩子有所收获。

如果学过英语了，但问学了什么呢，认识了哪些单词呢？马上就记不起来了，要借助于课本，音视频，才能去重新认识。这就是脱离不了课本啊。那在实际应用或考核中，如何去理解呢。学习呢，来源于生活；课堂上的表现，都是课本转化为生活细节，让孩子在生活中，去关注和理解。在过程中，能够知道自己该做什么。平时家长辅导孩子学习，不一定要在具体细节上。家长可以引导孩子思考方向，启发思路，但具体的细节，要孩子去把握。

如果什么都要家长去指导，哪里有那么多精力和时间，而且规定了这样做，那样做，就束缚了思维。如果发生了变化，就不懂得如何思考去解决问题了。学习内容呢，在生活中，都能找到原型；使用生活中浅显易懂的方法，启发思考，并在实践中，获得结果，这样思路就形成了。思路形成，有什么好处呢，可以直达，就像经验一样。面对情景，就知道自己该怎么做，能够获得想要的结果。而不是站在十字路口，左右徘徊。教孩子学习英语，就是在教孩子怎么使用英语，去思考问题，解决孩子的疑惑。

在辅导孩子学习英语的时候，家长的辅导，就是引导。怎么引导呢？日常生活中的言行举止，孩子会根据喜好去选择。但是呢，家长会给予纠正。纠正的时候呢，并不是嘴上这么说的，而是要亲身示范，或让孩子去按正确的方法，去做一遍，才算好。为什么一定要孩子去尝试呢，如果只是嘴上说一下，孩子说知道了。那下次遇到这个问题的时候，依然按孩子的思维去处理。有时候，错误有几次，还是改不过来。只是在语言上纠正，而没在行为上纠正啊。为什么呢，思维就是实践，实践就是思维。如果没有实践，在面对情景的时候，就没有思维，就不知道该怎么做。实践了一次，就会有所体会，思维就产生了。在面对问题的时候，就知道该如何去做。有时候，家长给孩子指出了一个方法，孩子使用了，解决了问题。让孩子感到这个方法有用，在遇到问题的时候，就会使用这个方法。所以，有用还是没有用，只有孩子在实践中体会出来。思维充实，就有信心去面对英语学习。

家长在陪伴孩子学习英语的时候，是为了引导思路。如果学习英语中，没有问题；是对英语还没理解。所以没有什么问题和自己有关。如果熟悉了英语单词，就透过英语，来掌握知识，在知识中表现自己。所以能够突破语言表面障碍，并不是在英语单词记忆上，而在于学习方法上。因为课堂学习，就是实践，就是面对情景，形成思维的阶段。而孩子参与其中，获得收获和体会，形成思路。当面对课本的单词，句型，对话；进行复习的时候，都知道自己该怎么读。那为什么还要去复习呢，这个复习英语呢，是为了巩固和拓展思维，能够更灵活地去把握语境。那语境有那么重要吗？当然了。看到英语阅读，听到一段对话；没有语境，就不能有体会。思维中没有语境，那思维拿什么对理解呢。语境就是在表达的过程中，实践的条件和环境。只有明确了语境，才会理解，才能知道自己该怎么表达。