《花生田》：课文撬动作文，读安徒生《一个豆荚里的五颗豆》

课堂指导

陆生作：分析安徒生《一个豆荚里的五颗豆》，双线结构，梯度作文

学生习作

花生田

作者：郑雅云（四上）

又一波花生熟了。

现在已经深秋，花生熟得的确有点晚了，但一双明亮的眼眸一直很平静，耐心地等待着。

那是一双女孩儿的眼眸，女孩仅有五六岁，就生了重病：常年卧床不起，脸色苍白，声音像一阵已经跋山涉水的秋风，无力地迈过一片茂密的树林。

女孩天天趴在布满爬山虎的窗框上，凝视着家门前的花生田。这片花生田的收成一年比一年少，今年的花生，更是少得可怜。

傍晚，她年迈的母亲只带了半口袋的花生回来。母亲把一颗最小巧的花生送给了女孩，其余几颗当早餐吃了。

女孩把那颗花生米种进她唯一的一个小花瓶里（其实那是个捡来的矿泉水瓶），静静地等待着它开花、结果。

花生米如女孩儿所愿，快活地在她的“歌声”中成长。

女孩儿的嗓音开始变得柔和，像阳光照在枝头的声音，像月光洒进溪水的声音。

女孩儿的动作开始变得灵活，有时去亲吻花生嫩黄的小花，有时用变得肥嘟嘟的小手去抚摸它那碧绿的茎叶。

这天早晨，暖洋洋的阳光钻进了女孩儿的被窝，女孩儿捧起床头的花生，居然走进了阳光底下！

她把花生放在一个石磙上，闭目养神——她的脸上，已被阳光一样的笑容霸占！

课文撬动作文

1、从读学写：小学阅读教学，要细读文本，以“怎样写”为重！

2、陆生作：分析三上《大自然的声音》，这些写作方法没多少技术含量，但很重要