老师！为什么你制作的微课获不了奖？这几个“雷区”踩一个=白做！(微课制作技巧)

最近很多老师反映，各地区的微课大赛也开始进入到准备阶段，你做好准备了吗？

每年的暑假这段时间，很多老师都会抽时间精心准备自己的微课作品，争取在今年的微课大赛上取得好名次，拿个奖项回来给自己的职业生涯加分。

但是，每次大赛都有很多老师参加，优秀的作品数不胜数，如何才能让评审老师看到你的作品，并且取得好成绩呢？

优秀的选题和微课设计是一方面，微课大赛那些影响你成绩的雷区，也是必须要注意的！

1.视频画面

首先说视频画面，视频画面“配色丑、排版不合理、视频比例有问题、画面模糊”，会被刷掉！评审老师的眼睛见过的好视频太多了，如果你的视频没有办法在第一眼给评审老师好印象，会非常影响评分的！

2.音频效果

其次是声音，视频有噪音、杂音、界外音，会在审核的第一阶段被刷掉的！即使你的微课，后面的设计完美无瑕，也极有可能被刷掉！所以，老师们在制作微课的时候，要尽量避免内容里有噪音。噪音，就是致命伤！

3.知识性错误

微课有知识性错误，直接刷掉！例如一次微课大赛，地理学科，评审老师发现一个一等奖备选作品，某个素材里的中国地图没有九段线，直接pass，失去资格！有反动性、敏感性内容导向，则一律取消参赛资格。这一条，是教育比赛的铁律。

4.参赛规则

每个微课大赛都会有官方发布的参赛规则，一定要严格按照参赛规则报名和提交作品，否则你的作品很有可能根本不能提交到评审老师面前，所以，无论参加什么类型的微课大赛，一定要仔细阅读参赛规则！

5.有吸引力

不论做什么事，我们都讲究有一个好开始，微课也是一样，片头越有新引力，进入复赛的可能性就越高！前面也说过了，评审老师需要看的作品很多，如何在众多优秀的作品中选中你的，就需要在开头抓住评委的眼球，开头没有吸引力，后面做得再好也容易被刷掉。

问

1.想要制作的出彩，但是完成后还是普普通通，没有达到想要的效果。

2.看优秀获奖作品的制作方法多种多样，自己也想做出这样的微课。

3.想跟更多优秀作品学习，找不到资料。

4.不知道自己的微课作品问题出在哪里。

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微课制作全攻略

到底什么是微课，微课又要怎样制作！

微课的主要特点——微

微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。

1.教学时间较短

“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

2.教学内容较少

“微课”主要是围绕某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，重点突出。

3.资源容量较小

“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm,wmv,flv等)，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习。

4.资源结构 “情景化”

以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”。

5.主题突出、内容具体

一个课程就一个主题，研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。

6.草根研究、趣味创作

人人都可以成为课程的研发者，以使用对象为中心，是“为了教学、在教学中、通过教学”，研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。

7.成果简化、多样传播

因为内容具体、主题突出，研究内容容易表达、研究成果容易转化;因为课程容量微小、用时简短，所以，传播形式多样(网上视频、手机传播、微博讨论)。

8.反馈及时、针对性强

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。

微课是怎样制作出来的

制作翻转课堂的教学视频方法多种多样，不论用何种形式拍摄，其制作过程都可概括为五个基本步骤，即：分析、整理、制作、发布和反馈。

1.分析选题

分析的内容主要包括：学习者——学习者的能力、学习者的时间等学习的情况；教师本身——评估自己制作视频的时间、精力、媒体素养。综合这两方面考虑，可以得出何种风格和形式的教学视频适合自己及学生。

2.整理设计

整理主要包括两个阶段的工作：首先，素材的准备。要把教学视频中所有需要用到的课件、PPT、图片、音频、视频都准备好。当素材准备齐全之后，老师需要写出用来拍摄的脚本。在这个脚本中应标注好每一段教学内容。对每一段教学内容的展现形式、需要用到的配套资源、需要的时间等都明确标注，以便于后期制作。脚本制作好之后，教学视频已基本成型。

3.制作

教学视频绝不是技术，而是教师本身。教师更多的是用精心的教学设计来感染、带动和引领学生的学习。翻转课堂的教学视频可以用手机、摄像机等常见的摄录设备进行拍摄，也可以应用像Camtasia Studio、Audition、会声会影这类普通教师经一定学习之后就可以掌握的软件进行制作。

4.发布

根据学生的网络和硬件条件，有以下几种方式可供选择：第一种，使用教学管理平台工具，比如Blackboard、Moodle这些在学校里常用的教学管理平台。第二种，使用网盘，如百度云盘等，把所有的资源都放在网盘上，供学生们下载。第三种，把视频上传到诸如土豆、优酷等视频网站。另外还要注意教学视频发放的时间。一般应把教学视频提前两到三天发给学生，这样学生有充足时间收看，教师也有时间分析学生看的结果。同时，学生上课时也不至于把前面的内容忘掉。教学视频最好不要单独地发放，要尽量配合课前的自主学习任务单使用。

5.反馈

反馈包括：第一，学生观看视频的反馈。学生观看一个视频后，需要记录下来自己的问题和思考，教师根据这些记录调整自己的课上活动。第二，教师应对表现好的学生，比如看视频特别认真的学生，进行奖励，建立一个明确的激励制度。第三，根据学生对视频制作的建议改进以后的教学视频的风格、技术、形式等。

这就是一套微课制作的完整流程，按照上面的方法，老师就能掌握微课的制作的精髓啦！

老师要知道的微课制作方法和工具！

制作微课的工具和软件多种多样，只要熟悉下面四种简单可行并好用的方法和工具，选择自己喜欢的方式，相信很快就会让你成为制作微课的高手。

1.视频摄像工具拍摄——外拍式

主要工具：DV、摄像机、智能手机、等一切具有摄像录像功能的外部设备。

方法：将老师及讲解内容、学习过程等全程记录摄制下来的真实场景下的教学视频。

2. 录屏软件录制——内录式

主要工具：录屏软件如，Camtasia Studio、金达在线录屏软件。

方法：安装好上述软件，老师在电脑上操作、讲课的时候录制屏幕、课件等上显示的内容和讲解操作、演示分析的过程而形成的视频（同时录制声音、老师的头像可以可以选择出现或者不出现）

3. 软件工具合成微课

主要工具：图像、动画、视频软件，如Flash、Premier、绘声绘影、qq影音等，office10中的ppt可以将设置好的自动播放的ppt存为视频格式。

方法：通过脚本设计、技术合成后输出的教学视频短片。

4. 混合式录制微课

主要工具：上述软件都可能用到。

方法：运用多种视频制作途径方式编辑合成的微课（如拍摄、录屏、视频合成）应用上述多种方式编辑、制作合成的教学视频。当老师对于制作微课驾轻就熟的时候便可以选择这种方式，增加课程的学习性和观赏性。

说了这么多，相信老师们已经对什么是微课、如何制作微课了然于胸了，不如打铁趁热，选取自己感兴趣的问题，为同学们制作一个5～10分钟的简单又有趣的微课吧。