英语词汇应该这样教、这样学之“词汇量”

英语作为世界上使用频率和范围最广的国际性语言，其普及度仍在与日俱增，其使用人数仅次于汉语（目前主要是中国人口的功劳）。但对于很多英语学习者来说，这却不一定是好事。

就说英语词汇吧。英语在其发展的历程中，对英语词汇系统以外的语言词汇，一直都保持着较为开放的态度，所以也一直在不断地对其他语言中的词汇实行“拿来主义”，同时也通过不断创新的形式，创造着越来越多的新词。

“如果加上无数学科的专门术语和俚语、方言、新词，英语的额词汇远远超过200万个，并以每年至少850个新词的速度中增加，是世界上现存的5,000多种语言中词汇最丰富的语言之一。”（汪榕培、卢晓娟，《英语词汇学教程》，2005）

其实，对于英语教师来说，词汇何尝不是一个大难题。对于初学者来说，老师往往通过要求学生坚持背诵的办法来积累；对于有一定基础的学习者来说，老师好像也主要是通过要求学生背诵的办法来积累。但，实际操作下来，效果往往不佳。而一旦词汇量太小，往往会影响其听力、口语、阅读和写作等诸方面语言能力的表达。

然而，英语的学习，难道词汇量是关键吗？我们来看某些文学名家和作品的词汇量（汪榕培、卢晓娟，《英语词汇学教程》，2005）：

人物	词汇量	作品	词汇量
莎士比亚	24,000	拉丁语《圣经》	5.469
弥尔顿	16,000	希伯来语《圣经》	5,642
丘吉尔	90,000
艾略特	100,000
小编	18,000

小编的词汇量竟然比英国文学史上最伟大的诗人之一约翰·弥尔顿（John Milton）的词汇量还要大，看来要么是因为我做的那个词汇量测试软件水分太大，要么是因为小编自己的英语词汇量还算不少，呵呵！

但不管怎样，这个统计已经很明显的告诉我们英语词汇的学习，量肯定不是关键。小编以为，英语的词汇学习应该从以下几个方面着手：

一、英语词汇的量

虽说英语词汇的学习关键不在量，但总要有点量，毕竟英国著名的语言学家David Wilkins（1972）曾经指出，“Without grammar very little can be conveyed; without vocabulary nothing can be conveyed”。

那到底掌握多少词汇算是够用了呢？

语言学家们在研究当中发现过一个有趣的事实：学会英语最常用的1,000个词，就能理解一篇规范文字的80.5%的内容；2,000词，89%；3,000词，93%；4,000词，95%；5,000词，97%。

考虑到我们平常看文章，大多不会逐词逐句地去阅读和理解，看来我们只需要掌握2,000个常用单词即可。

小编说这话是有证据的，《朗文当代高级英语辞典》（2014版）收录的词条、短语和释义达230,000条，但却只用了2,000个常用单词来做释义，所以大家其实只要学习这2,000个单词即可。

还有一位英国著名的语言学家C. K. Ogden，他老人家在上世纪三十年代设计提出了BASIC ENGLISH，精心挑选了最为常用的850个单词，有兴趣的网友可以登陆这个网站了解更多：http://ogden.basic-english.org/，也可以到这里下载这850个单词：http://ogden.basic-english.org/words.html。

这850个单词占了现行任何一篇大众性文章出现频率的78%以上，在口语中则高达85%以上。如果大家有时间有兴趣的话，可以任意挑一篇口头或书面的英语材料，数数这850个单词在材料中的占比，你会惊讶地发现，占比的确很大。

未完待续！

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