新高考散文阅读之反思现实类专练

一、阅读下面的文字,完成后面的1—3题。(15分)
水在水之外活着
葛水平
一条宽阔的谷地间,曾经有一条河流过,如今一群羊恰似河的洪峰滚出山间,更远处四散而去。这生殖的土地,鲜花盛开,青草繁茂,正适合羊们的口粮。一切都是晴朗的光照,数丈宽的河道,下游一位年长的老汉说:“往山里走是它的源头,公家人叫它沁河源。走到我的脸前头我们喊它秋水河,因为当年秋天雨水多它的声音大便有了这个外名。”
沁河,南北贯穿晋东南。我们立足的这个县就叫沁源。沁源,因三晋名水沁河六出其源于山中而得名。山间沁河的六个源头清泉喷涌,碧水成溪,汇成了绿水沁河。
它魅惑了天地两界。更主要的是魅惑了我。
车开入河道,河卵石高低起伏着,有青草填补了它们的缝隙,黄绿交织,有繁荣,有寂灭,也有疼痛。
河谷两岸没有人烟。云朵让天空无限扩大,空了的村庄让我六神归位。这样的时候,因了空气的绝对新鲜和纯净,声音的穿透力也特别强,不知名的小鸟啁啾声声,在空旷中游走,那啁啾声便遥远了一切,透明了一切。我们奔跑而去,让景色生动起来。一条道被水漫过,人走在水道上,两行杨树形成密匝匝绿色拱道,在一个马蹄形的缺口前水流分开到两边山脚下。“源”至此而出。
泉水清澈,冰凉清甜,东边泉眼水流湍急,西边泉眼水流平缓,两股泉水流出数十米后汇成一股,顺河谷而渗入地下。山崖壁上有大小不一的洞,能感觉到在远古那些洞都有水出,水流分散,涡流丛生该是怎样的景致!浅浅的一汪至山间流出,我把手伸进去,它的深度淹不住我的胳膊肘。水流出泉眼,慢铺开来形成小河,水面刚能把我平放的巴掌淹住。走过河对岸,鞋面不小心会被水打湿,也许是故意的,此时的我居然对水生出了敬畏之情。水面上因了阳光的不同折射,看上去呈颗粒状,有别一番模样。对岸有碑亭,新修却已经残破,是山西省人民政府在此设立下的“沁河源头纪念碑”。
它不是原来就这个样子,如今,羊群代替了它成为河道里流淌的植物。开着五朵花瓣的黄花,自在地生动着,羊群走来,放羊人撒了细盐,我听见羊舌头抹布一样擦着,像一支曲子在低声部回旋。放羊人挥着皮鞭,鞭梢带着响,羊群聚集在一起,那一只头羊昂着头,相比于那些勾着头吃草的羊,那只头羊扩大了我的视野。源头在我身后一百米远的地方,就已经看不到水了。我坐下来,粪蛋蛋落在草丛间,索性躺下,我的情绪复杂。源头的河床这么宽,那是常年流水落下的影子,我现在只能用幻觉来填补它的空缺。这个世界已经失去了用心灵与眼睛观察的习惯,快乐是持久的,痛苦则是刹那之间,而人都喜欢飞蛾扑火,为眼前的利益狂欢而死。
明代诗人王徽诗云:“沁水河边古渡口,往来不断送行舟。”在沁河两岸的冲积平地和原有台地上,由于沁河总体水量的减少和沁河水被过度的开发利用,昔日汹涌的河水变成了今天的涓涓细流,日常流量从过去的每秒几百立方米下降到几立方米。放羊人说:“也就几年光景。”台地上的秋庄稼卷曲着叶子,旱大了。放羊人说:“看着是河的源头,却使唤不上水。”一条河的旺衰总有一定的规律可寻,领导人在社会转折关头的抉择也非常重要。对资源的争夺,可以爆发最激烈的战争,谁都知道。无节制地开采资源,使一座城市变为一片废墟,一座最繁华的都会变成一片草场,沧海变桑田,有谁知道我们少了什么?走走走走走,汲取什么才能够让水茁壮成长?我看到薄淡轻疏的云彩,正俯视数十万烟灶的生命,并不是太久的岁月,放羊人说:“河道里的水再都不敢喊河了。”那些植物和人一样喜欢喝清水,黄花遍开,如经脉一样的腰肢风姿绰约在阳光下,放羊人甩开鞭声,羊群们奋力撂开蹄子顺着河道走往山外,放羊人的鞭声坚硬而空旷。
谁能知道眼泪是生命最后一抿唾液?
我走沁河,水在水之外活着,却是我心里的急事。
(有删改)
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是(   )
A.尽管沁河两岸少了河水的滋润,但河谷空阔、羊群遍野、空气纯净、鸟鸣山幽,这一切让作者心旷神怡,喜不自禁。
B.新修却已经残破的“沁河源头纪念碑”暗示当地的人们遗忘和漠视曾经养育了自己的沁河,也就有了今天沁河的干枯。
C.作者在第八段引用明代王徽的诗句,主要是为了点明沁河两岸的风物具有悠久的历史渊源,增添文章底蕴。
D.全文语言简洁而富有张力、凝练而富有诗意,如第八段连用的五个“走”字饱含着作者对沁河的满腔热情。
【答案】B  【解析】A项,美景带给作者的不仅仅是喜悦。C项,通读全文可知,此处提及古代沁河盛况更主要是引发读者进行古今沁河的对比反思。D项,五个“走”更多的是表达出作者对于恢复沁河盛貌的焦虑之心。
2.文章多处提到“羊群”“放羊人”,这样写有什么作用?请简要分析。
【答案】①结构上,作为文章的线索之一,羊群及牧羊人的叙述贯穿全文,伴随作者沁河探源的整个过程。②内容上,多次提及的羊群、牧羊人与黄花、清泉等景物构成了作者在沁河探源过程中所见的独特风景,反复渲染,为读者勾勒出一幅独特的沁河风物图。③主题上,羊群出现于河床与曾经的沁河涡流丛生形成极大反差,牧羊人的言语更是直接指出了沁河的古今风貌,引发读者对沁河干涸缘由的追问与思考。
3.“我走沁河,水在水之外活着,却是我心里的急事。”请结合全文谈谈对这句话的理解。
【答案】①作者前往沁河探源,只见干涸的河床,水存在于沁河之外,作者为此而着急不已。②作者为人们过度开发利用沁河导致沁河断流的现状感到着急焦虑,揭示了作者对沁河现状的反思与拷问。③河流孕育生命,水的干涸意味着昔日农业文明的日渐消亡,作者借此表达了对农业文明消逝的忧虑与哀叹。
二、阅读下面的文字,完成4~6题。(15分)
当地名进入古诗
彭 程
在我个人的经验中,面对地图时,也总是古诗词最能够以生动的姿态呈现的时刻。
目光摩挲过一个个地名,旁边那些或大或小的圆圈或圆点,在幻觉中次第打开。仿佛是岩溶地带大山峭壁之上的洞穴,外部看去并不大,一旦进入,却会发现溶洞宽阔,石笋奇诡,暗河幽深。这些或熟悉或陌生的地名下,藏匿着自然、历史、民俗……一个物质和精神的丰富浩大的谱系。而与这种感觉几乎同步,此时耳畔也总是会响起古诗词铿锵有力或婉转悠扬的音调,在眼前幻化成为一幅幅画面。
譬如此刻,目光所及之处,是甘肃武威。西汉初,武威为匈奴所占据。公元前121年,汉武帝派骠骑大将军霍去病两次远征河西,大败匈奴,为彰显大汉的“武功军威”而命名此地。不过在漫长岁月中,它更为人知的名字是凉州。凉州,地名二字中已经有了凛冽的寒意,入诗,更是漫溢出边地的荒凉和戍人的哀愁。甚至“凉州词”在唐代成为专门的曲调,很多诗人依调填词:“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”;“坐看今夜关山月,思杀边城游侠儿”;“白石黄沙古战场,边风吹冷旅人裳”……从汉唐到明清,一片愁云惨雾,飘荡舒卷在西北大漠戈壁之上。
如果一个地方是一只瓷器,诗词便是表面上闪亮的釉彩。因为这些诗句,一个原本抽象单调的地名变得具体而生动,有了色彩、声音和气息。一行诗句便是一条通道,让我得以穿越时光的漫漫长廊,驰目于辽阔的天空和大地,徜徉在幽静的山林和庭院,欣赏四时风光,感受八方习俗。
爱默生说过:诗人是为万物重新命名者。有一些地方,虽然早已经地老天荒地存在着,但长时间里都只是一种物质形态的面貌,枯燥粗糙。只有在经过文人墨客的描绘后,才变得具有精神性。诗文是一种加持,为地名灌注了灵动的气质。仿佛出色的匠人手里捏出的泥人,被吹拂进了生命的气息,活灵活现。于是一切大为不同。正如郁孤台,本是僻远闭塞的赣州古城墙上的一处亭台,却因为南宋诗人辛弃疾写有“郁孤台下清江水,中间多少行人泪?西北望长安,可怜无数山”的词句,而得以广为人知。
当一些地名被再三引用,被反复言说,它就上升为一种意象,具备了符号的功能。阳关象征了离别,北邙寓意着死亡。蓬莱是来世的向往,昆仑是仙界的居所。金谷园是奢靡的狂欢,乌衣巷是繁华的落幕……在这样的场合,对这些地名的理解程度,又直接取决于阅读者精神文化的蕴积。没有对母语的热爱,缺乏对历史和传统的沉浸,就难以窥见字面背后的精微和玄奥,难以感知到那些不尽之意,言外之旨,声音中的声音,味道里的味道。
向往某一个地方,反映出的其实是一个人的情感维度和美学嗜好。总有一些地方,最能够与处于某个生命时段的你,产生同频共振。时间和空间的共谋,孕育出某一类文化的气质,精神的风度。而诗句,这时便扮演了有力的证人角色。
青春时代,梦想的栖息地是江南吴越。感官的筵席一场场排开,声音和色彩浑然一体:“夜市卖菱藕,春船载绮罗”;“垆边人似月,皓腕凝霜雪”;“日出江花红似火,春来江水绿如蓝”……以诗为舟楫,我划入了那一片湖面。在苇荡、乌桕和桑树之间,波光滟滟,莲叶田田。
时光悄然流逝。从某一时刻起,浪漫绮丽的少年轻愁遁隐了,内心开始向往北地的雄浑和寥廓,苍凉和悲怆。“为嫌诗少幽燕气,故向冰天跃马行”,清代黄仲则这句诗,成为一种新的美学召唤。向北,向西,一种迥异的境界在面前展开,是“明月出天山,苍茫云海间”,是“蝉鸣空桑林,八月萧关道”,是“紫塞月明千里,金甲冷,戍楼寒,梦长安”……
就这样,经由诗句的陶冶,一处地点便不再是单纯的外在客体,而内化为精神世界的某个元件;它又仿佛是一帖试纸,能够检测出灵魂中存在的元素。
古诗词是一棵大树,根系深扎在过去,纷披的枝叶却一直伸展到今天,它永远处于生长中。今天生活的每一种状态,人们情感的每一次波动,大自然的每一副表情,都可以从丰富浩瀚的古代诗歌中,获得印证,找见共鸣,听到回声。一首首诗词,正是一个个的接引者,引领读者步入人生与社会的广阔庭院,在今与昔、恒常与变易的对话中,加深对于世界和生活的理解。
仔细盯着地图上的一个个地名,时间久了,那些圆圈圆点就会幻化成一个个泉眼。想象一番,那些被以不同音调吟诵的诗句,岂不正仿佛泉水的汩汩滔滔之声?
泉水不竭地涌流,诗歌也一代代地传诵。
吟唱着山河苍茫,岁月沧桑,生命浩荡。
(摘编自《光明日报》2018年1月5日《当地名进入古诗》)
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(  )
A.地名被反复引用言说,就上升为一种意象,具备了符号的功能。每个阅读者看到“阳关”“北邙”,就会想到地名字面背后“离别”和“死亡”的意味。
B.人生的不同时段,总有一些经由诗句陶冶内化为精神世界一部分的地方,与情感维度和美学嗜好发生改变的你,产生同频共振。
C.文章视角独特,以“地名进入古诗”为切入点,表达了作者对古诗词的由衷赞美之意,流露出对传统文化的无限热爱之情。
D.古诗词以历时性的方式,展现了共时性的内容;融入了诗歌中的地名,具有了更丰富的意涵,彰显着民族的文化气质和精神风度。
【答案】A(根据“在这样的场合,对这些地名的理解程度,又直接取决于阅读者精神文化的蕴积。没有对母语的热爱,缺乏对历史和传统的沉浸,就难以窥见字面背后的精微和玄奥,难以感知到那些不尽之意,言外之旨,声音中的声音,味道里的味道”可知,“每个阅读者”错)
5.作者说:“面对地图时,也总是古诗词最能够以生动的姿态呈现的时刻。”请综合全文概括古诗词的魅力是如何通过地名展现的。(6分)
【答案】①古诗词让读者通过画面感受当地风土人情,使抽象单调的地名变得具体生动。②古诗词对地名的加持,让地名变得具有精神性和灵动性,广为人知。③古诗词反复引用某一地名,使其变成具有符号功能和丰富意蕴的意象。④古诗词与读者产生同频共振,让地名由外在客体内化为精神世界的某个元件。(每点2分,答出三点即可)
6.本文体现了散文的语言美,请结合全文加以赏析。(6分)
【答案】(1)用词之美。本文使用了精美而富有表现力的动词,如第一部分第三段运用的“漫溢”一词,本意指水过满,向外流。本词准确、具体、生动地表现出地名“凉州”入诗后那“无处不在而又无法承载”的荒凉之感和成人的哀愁。(还可以选取表现力强的形容词、叠词及成语等进行赏析,言之成理即可)
(2)修辞之美。全文旁征博引,引用了大量与地名有关的诗句,极大地增强了文章的可读性和感染力。如作者在写到甘肃武威时,引用诗句“白石黄沙古战场,边风吹冷旅人裳”来表现此地的荒凉和戍人的哀愁,有利于读者在阅读中产生联想与共鸣。作者还引用爱默生的名言,为下文提出“诗歌让地名变得具有精神性和灵动性”的观点提供了有力的依据,增强说服力。(本文最典型的修辞手法是引用。考生还可以选取其他修辞手法,如比喻、排比、拟人、对偶等进行赏析,言之成理亦可酌情给分)
(3)句式之美。本文句式整散结合,如第一部分第二段中的“却会发现溶洞宽阔,石笋奇诡,暗河幽深……此时耳畔也总是会响起古诗词铿锵有力或婉转悠扬的音调,在眼前幻化成为一幅幅画面。”整句与散句结合,使句式富于变化,生动活泼,语气急促中有舒缓,使文章语势激荡而又意味绵长。(还可以选取其他句式,如骈句、对偶句、排比句等进行赏析,言之成理即可)
(4)风格之美。本文语言典雅,富于诗情画意。作者运用的“摩挲”“次第打开”“藏匿”等具有较强书面语色彩的词语,充分体现了汉语的典雅之美。同时,作者从甘肃武威、到阳关、蓬莱、昆仑,从西汉到当下,洋洋洒洒,穿古越今,古诗佳句,信手拈来,让读者产生了强烈的审美体验,极具诗意美。(每点2分,答出三点即可)

文章由超然客校编,分享旨在服务教学

(0)

相关推荐

  • “话说济水” 征文 | 济水,消逝的圣河 | 作者:李冬梅

    凡发表于大河文学的作品,将自动同步发布于腾讯新闻.腾讯快报.凤凰新闻.网易新闻.360图书馆.一点资讯等六大媒体平台,被多渠道传播.阅读量较高的文章还将发布于人气火爆的今日头条.百家号.搜狐新闻.简书 ...

  • 描写春雨的诗句有哪些?赞美春雨古人写春雨的诗词

    春雨绵绵滋润万物,古代的文人墨客们对于春雨格外的喜爱,留下了很多辞藻优美的古诗词,民间也有着"春雨贵如油"的说法,关于春雨的诗句有哪些?下面带来春雨古诗词大全介绍. 海都网记者 肖 ...

  • 榆树:源头“治河”,确保秀水长清

    榆树:源头“治河”,确保秀水长清

  • 女儿国神秘的子母河是怎么来的?源头在哪里?

    (蜗牛看西游第5492期) 文/牵着蜗牛散步 众所周知,女儿国没有男人,女人们长大了要生小孩,只需到子母河舀一碗水喝了就怀孕.在出生之前,先到照胎泉照一下B超,是女的就留下来,是男的,就必须到落胎泉打 ...

  • 描写黄河的诗句 跟黄河有关的古诗词

    跟黄河有关的诗词有很多,你知道几首呢?快来看看吧.下面是由出国留学网小编为大家整理的"描写黄河的诗句 跟黄河有关的古诗词",仅供参考,欢迎大家阅读. 描写黄河的诗句(一) 1.不闻 ...

  • 诗话泰州 | 夕次旧吴

    唐诗宋词古诗词唐诗宋词查询,古诗词分享! 夕次旧吴 唐·骆宾王 维舟背楚服,振策下吴畿. 盛德弘三让,雄图枕九围. 黄池通霸迹,赤壁畅戎威. 文物俄迁谢,英灵有盛衰. 行叹鸱夷没,遽惜湛卢飞. 地古烟 ...

  • 草原野趣

    到坝上时,眼前的景色与想象中的并不一样. 没有看到一望无际的草原,眼前是起伏的山,山脚下.山坡上一片片的树林,宽阔的谷底相连,水泡子里波光粼粼. 书上读到的"天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊& ...

  • 学霸题库|2022高考一轮复习散文阅读之句段作用专练

    一.阅读下面的文字,完成1--3题. 给美君的第一封信 龙应台 ①很多年以来,当被问到"你的人生有没有一件后悔的事",我多半自以为豪情万丈地回说:"没有.决定就是承担,不 ...

  • 2021高考散文阅读干货大全:细致解析散文答题知识点

    答题知识点干货总结 一 鉴赏散文的语言 1.理解词语的含义 问法:简析.欣赏文中某个词语的含义. 答法:(1)研究词语本身.(词性.释义.修辞.内部结构) (2)结合上下文再次理解词语. (3)思考是 ...

  • 2021高考散文阅读知识体系全归纳

    教学手札 198篇原创内容 公众号 一   作用类试题 (一)标题的作用 一.常考提问方式: ①标题的含义是什么? 标题含义理解题能快捷.准确地考查出学生领悟作品内涵.初步鉴赏文学作品的能力.这类题要 ...

  • 【必考】高考散文阅读,你想要的全在这了(上)!

    写在前面 按照惯例,郑州二模必考散文阅读,一般来说,小说阅读难度大于人物传记,散文阅读难度大于小说,这意味着文学类文本阅读难度将继续增加,近日,我将散文阅读专题进行了分类整理,分为上.中.下篇陆续发布 ...

  • 【必考】高考散文阅读,你想要的全在这了(中)!

    二.信息筛选题 这类题涉及到对文章特定内容的概括.有的让寻找原因:有的让概括异同:有的让分析特点.特征.表现:有的让对文章的结构层次进行概括梳理. 该考点要求考生能根据题干要求定位.梳理.概括文本中的 ...

  • 【必考】高考散文阅读,你想要的全在这了(下)!

    五.情感主旨题 这种题型可分两大类: 一类涉及局部的文字,要求摘摩某句话或某一段中的情感.心理.另一类涉及全篇,要求概括全文的情感或说明文章情感的变化. 前者类似于词句理解题,如果是写人的,要结合上下 ...

  • 高考散文阅读常见题型解题思路 下载即用

    高考散文阅读常见题型解题思路 下载即用

  • 新高考文言文阅读:​施琅,字琢公

    阅读下面的文言文,完成10-14题. 施琅,字琢公,福建晋江人.康熙元年,迁水师提督.二十年,郑锦死,子克塽幼,诸将刘国轩.冯锡范用事.内阁学士李光地奏台湾可取状,因荐琅习海上事,上复授琅福建水师提督 ...

  • 高考散文阅读答题技巧归纳整理

    "形散"主要表现在: 1.时间跨度大. 2.空间转换广. 3.事件牵涉多. 4.表达方式活. "神不散"指文章始终紧紧围绕一个中心,贯穿一条红线,做到结构紧凑, ...