生命教育如何落地生根？我们传递了这些信息
“生命教育课论坛”宣传海报
袁建国
今天，在“爱研会第十届年会群”中，看到有老师没有参加我们的论坛，想了解论坛情况。下面就给您梳理一下我们通过论坛所传递的信息。
我们的论坛名为“生命教育课论坛”，由我主持，邀请了荣获爱心杯全国优秀班主任、优秀教师称号的四位老师进行课堂展示和论坛交流，他们是：
爱心与教育研究会副会长，部级精品课获得者，吉林省通化市的任秀波老师。
甘肃省优质课一等奖获得者，甘肃省庆阳市师德标兵黎辕老师。
济南市优秀班主任、济南市课堂教学一等奖获得者李庆忠老师。
全国讲课比赛特等奖获得者，山东省济宁市的刘芬老师。
论坛设计了两个版块，一个是“生命教育课”版块，一个是“日常教育教学中的生命教育” 版块。
听了卢锋博士的讲座后才知道，我们的设计与卢锋博士在报告中所呈现的“课程”与“生命化教育”基本吻合，因此我在7月25日上午向与会的专家和老师们推介“生命教育课论坛”的时候说：“一直以来都认为自己的理论水平非常低，昨天上午听了卢锋老师的报告后才知道，自己的理论水平正在慢慢提高。” 当时这样说并不是抬高自己，而是想借助卢锋博士，提高我们论坛的吸引力。
下面谈一谈我们论坛所传递的信息。
第一个版块，由任秀波老师与丑小鸭中学的孩子们奉献了一堂精彩的生命教育课。
对这节课，我前几天写了一篇文章进行了点评，链接如下：《如何上好生命教育课？——以任秀波老师的生命教育课为例》。
通过这节课，我们传递的信息是，生命教育课至少应该遵循以下几个原则，即针对性原则、情景性原则、参与性原则和实效性原则。
有朋友留言索要任秀波老师的课堂设计，我与任老师进行了沟通，等她在公众号上贴出后，我将第一时间转发，敬请关注。
“生命教育课论坛”全体人员与卢锋博士（左一）合影
第二个版块，是请黎辕、李庆忠、刘芬三位老师上台与大家交流在日常管理和教学中如何落实生命教育，也就是卢锋博士所说的“生命化教育”。
通过与几位老师的交流，我们共同指向了这样几组关键词：
1.体验与实践。
面对学生的挑食、浪费现象，刘芬老师曾苦口婆心地“教育”他们，但收效甚微。后来她在班里开设了“种植课程”，孩子们自己选种、种植、管理和收割，并把蔬菜卖给餐厅。结果，当孩子们看到自己亲手种植的蔬菜摆上了餐桌，个个兴奋异常，都迫不及待地争相品尝，挑食的毛病一下子就不见了。
刘老师设计的种植课程，是生命教育系列课程中的一个分支，应该是参考了卢锋博士和其他专家的研究成果。
卢博士将人的自然生命分为安全与健康两个领域，将社会生命分为习惯养成、社会交往、自然相处三个领域，将精神生命分为生涯发展、价值追求、生死智慧三个领域，刘芬老师的种植课程，正是卢博士所讲的“习惯养成”。
通过刘芬老师的研究和实践我们不难看出，对学生进行生命教育，只靠空头说教是很难起到作用的，必须通过实践活动或者创设情境让学生进行体验，使他们内心受到触动，才能达到“内化于心，外化于行”的效果。
2.预防与干预。
与刘芬老师通过课程建设对学生进行生命教育不同，李庆忠老师主要是通过一个“系统”来衡量学生的生命状态，并适时对学生进行干预。
李老师所运用的“系统”包括三个方面：价值支持系统、情感支持系统和求助系统。
当学生的前两个系统中的某一个系统出现问题，或者都出现了问题，老师必须及时进行干预，也就是启动“求助系统”。
因时间关系，李老师没有通过实际案例进行讲解和说明，不过通过字面的意思我们应该可以看到，这个系统对于预防和干预青少年极端行为是有帮助的。
对于每个人来说，生命都是最宝贵的。当学生的价值和情感两个系统出现缺失的时候，是他们的生命状态最脆弱的时候，作为教师或者家长，应该在第一时间敏锐地觉察到，并采取有效措施进行干预。
当然，比干预更重要的是预防。
3.学校、家庭与社会。
对学生进行生命教育，应该是学校、家庭与社会共同承担的一项工作。如果只是在学校层面进行体验与实践，或者预防与干预，存在着很大的局限性。因此，作为教师，应该将学校教育与家庭、社会教育紧密结合起来，争取发挥出教育的最大效力。
这方面，黎辕老师通过“心语小本”将学生、教师、家长联结起来，教师和家长共同走进孩子的内心世界，先让孩子接纳，再对其施加正面的积极的影响，值得我们借鉴。
可惜的是因时间关系，黎辕老师也没能充分展开，期待黎辕老师抽时间再进行这方面的分享。
“让学生接纳我们”非常重要。
今天，“爱研会第十届年会群”中对“戚园·岭南学生园”遇到的一个孩子展开了热烈讨论。
“谭唐艾儿”认为：千万不要刻意当他是病孩子。
“深圳刘洪源”认为：没走近，啥方法都没用。
“Cyj”认为：培养情感，一切从接纳开始。
看来，大家的观点基本趋于一致，那就是：先让孩子接纳我们。而黎辕老师的“心语小本”，就是让孩子接纳我们的一种方式。
总之，通过论坛的第二版块，我们希望生命化教育应该做到体验与实践相结合，预防与干预相结合，学校教育与家庭教育、社会教育相结合，另外还要与青少年的年龄特点相结合。
老师们，我们“生命教育课论坛”所传递的信息，您接收到了吗？
2021年８月2日夜
《好教师是这样炼成的》一书是李镇西送给广大中小学教师的工作成长手册。本书汇集李镇西对教师阅读、写作、育人、自我提升的思考和感悟，并收录来自各地教师对教育教学工作中的产生的问题，对广大中小学教师有很好的借鉴和参考作用。