【随笔】教育无小事 润物细无声|李志辉

教育无小事 润物细无声

李志辉
学期结束,某实验小学601班52名学生都高兴地收到班主任一份特殊礼物,它就是老师根据每人的姓名、特点、爱好写成的诗意评语。这种“诗歌评语”,凝聚着一个老师对自己学生的纯真的师爱,这种师爱,因为有了诗歌的表达,而显得如诗歌般美丽。
人人都经历过学生时代,每个学生都会在期末收到班主任写的评语,这些评语多以激励为主,往往是先摆出该生的一些优点,再委婉地指出该生的一些不足。“该生体”流行多年,很多人想来都不会对此陌生。这种评语方式并无不妥,只要老师确实能对学生的优点与缺点都有所了解,就能让学生看到自己的优点,赢得自信,也让学生了解到自己的不足,从而克服缺点。但诗歌评语则别出心裁,让人耳目一新。没有中规中矩的评价,告别严肃刻板的说教,拒绝千篇一律的形式,让人眼前一亮
每一个得到老师“诗歌评语”的孩子,仅仅因为“这是我们老师给我写的诗”,他们会是怎样的兴高采烈。我们可以想象,他们稚嫩的脸蛋洋溢着自豪,他们幼小的心灵里瞬间盛满了幸福。“诗歌评语”告诉我们,期末评语也是一次宝贵的教育契机,有经验的老师总是不放过任何教育机会,也只有如此负责任的老师,才拥有诗歌一般的教育情怀。他们心里装着的,是一个个性格各异的生命个体。而这些鲜活的个体,在温暖的师爱阳光下,会成为一个个诗的精灵,被小心翼翼地呵护着。
教育无小事,润物细无声。不妨以创意评语为契机,思考如何调整教育方向、创新教育方式、拉近师生距离。只要用心用情、观察入微,真正做到接地气、个性化、人性化教育,师生之间就会碰撞出更多“化学反应”,孩子就能从中汲取更多营养元素、健康快乐成长。
作者简介:李志辉,现从事文秘宣传工作,生于70年代末,大学本科毕业,豫西山区人。一个热衷书写记录的心灵旅者,一个热爱生活的凡人,十余年的民办学校执教经历,始终坚持“用真知教书,用爱心育人”,注重特色和文化建设,营造和谐文明学习氛围。年龄虽过不惑,心性一如少年,满眼的童趣,在网络里觅到一处清静之所,在文字的组合中发现了一片蓝天。二十多年来,拙作持续不断地在媒体上发表,其中部分屡次获奖。

推 荐 阅 读

1、【上清走笔158】2020:追寻梦想|山栀子
2、【上清走笔156】和青年教师谈心:做“三色”新教师|山栀子
3、【影评】愿爱和善良的世界永远是希望|山栀子
4、【时评】请勿将“家长批改作业”妖魔化|山栀子
5、【时评】师范生投诉“强制上早晚自习”,  打了谁的脸|山栀子
6、【时评】“拾金不昧”,孩子最有感召力|山栀子
7、【时评】“家长群”亟待立“群规”| 山栀子
8、【时评】“校长三课”涵养教育新生态|山栀子
转载是一种动力 分享是一种美德
(0)

相关推荐