十一学校潘老师育儿故事4——上课要坐到第一排

【作者简介】潘从红，中学政治教师，十一学校初中学部资深教育顾问、职业考察课程负责人。潘老师女儿潘艺卓同学于2012年入十一学校初中部、2015年入十一学校高中部学习，2018年毕业，以668分的优异成绩考入中国人民大学人文科学实验班。

多年来，潘老师秉承十一学校老师的基本理念，坚持鼓励孩子自主学习、不上课外补习班，为此跟家庭主要成员“对抗”数年。2018年6月23日，女儿668分的这个高考成绩让他悬着的心终于放了下来。

欣慰之余，潘老师连发数文，撰写了关于孩子成长的一些小故事。本号征得潘老师同意，刊发其中的一部分，供各位同学和家长参考。

感谢潘从红老师的智慧贡献。

平凡孩子的平凡故事（4）——座位选择坐在第一排

北京十一学校   潘从红

小女刚上初三的第一周的某一天，放学和我一起回家的路上，孩子兴奋地对我说：

“爸爸，我告诉你一个好消息！”

“什么好消息呀？”

“化学课我终于坐到第一排了！”

“你怎么知道自己就一定能够坐第一排了？安排座位了吗？”

“第一节课的时候老师没有安排座位，我就自己坐到了第一排，老师说如果第二节课自己还是坐在第一节课的位置，座位就固定下来了。所以今天上午，前一节课刚结束，我就赶紧跑到化学教室，坐在了第一排原来的位置。这下我就放心了，下节课我不用早早过来占座位了！”

“那坐在第一排有啥好处呀？”

“坐在第一排的好处很多呀！我坐在第一排，老师讲课的内容我能听的最清楚；坐在第一排，我有听不懂的问题，举手提问的时候，老师容易发现；坐在第一排，我就不敢轻易和同学说话，因为一说话就被老师发现了。如果我坐在后面的话，有同学想和我说话，我可能会控制不住自己。即使控制住了自己不和同学说话，可能也会影响和那个同学的关系。”

听了孩子的这一番话，我内心感觉特别高兴，当即对孩子进行了夸张性的表扬！

乍一看来，就是一个普通的座位选择的问题。但是我认为，深层次地反映出来的，是孩子对待学习的态度。而后者，对于一个孩子而言，更为重要。

在平常我们经常会遇到孩子自主选择座位的时候，也会从中发现一些问题：往往坐在前面的孩子，对自己的要求高一些；而坐在后面的孩子，相对而言，对自己的要求低一些（此种现象，并非绝对，坐在后面的同样有对自己严格要求的孩子）。

而孩子给我说的这一席话，使我有一种感觉：在她自己还不能完全把握自己的时候，她选择把自己时刻置于老师的督促之下，这种要求本身就已经表明她把学习放在非常重要的位置上。

如果对自己不能严格要求的孩子，很多情况下，他往往倾向于选择或坐在最后，或坐在墙角，这样就有机会避开老师的视线，和其他的同学聊天，做小动作，左顾右盼，等等。

通过座位选择等表象，进而发现孩子的一些小问题，从而有针对性地解决；从一些细微的现象入手，放大孩子的优点予以激励，就会发现孩子越来越变得像我们希望的那样！

一点浅见，与各位家长分享，期盼得到各位家长的指教！

后记：记得在孩子刚上小学时候，孩子就说到了座位安排的问题。

当时，我告诉她，如果有可能，你就尽量往前面坐。

孩子在懵懵懂懂中，我告诉她这样一个故事——心理学上的有个追踪研究：老师让一些孩子进入教室，让学生随意选择自己的座位，然后听一场讲座，研究者悄悄地把学生座位的位置拍摄下来。三十多年后，追踪了解这些孩子去向，发现当时坐在前面的孩子，事业上取得的成就要比坐在后面的孩子大一些。

研究认为：主动坐在前面的同学，对自己有更高一点的要求，更加专注于听讲的内容，更加愿意将自己置于老师的督促之下。

20180717