“我妈妈爱的不是我，而是考满分的我”，被儿子打脸，田雨岚不冤
最近，一部讲述“小升初”阶段家庭故事的电视剧《小舍得》大火，热议不断。它就像一面镜子，折射出不同家庭在这个教育内卷时代下的现实焦虑。
无论是坚持鸡娃到底的田雨岚，还是多年秉持素质教育，突然遭遇严峻的升学压力迎头痛击，“幡然醒悟”后从佛系父母跨入“鸡娃大军”的南俪和夏君山，或是代表底层阶级，期望通过孩子努力读书跳出农门，实现阶级跃升的米桃父母，都让观众大呼现实。
剧中人物的悲欢深深戳痛了为人父母的我们，也引领我们去思考：应该成为怎样的父母，以及给孩子怎样的教育。
究竟是孩子重要还是父母的面子重要？我们究竟是爱孩子，还是爱孩子的懂事，以及满足我们期待的那部分？
很多人一定不假思索：那还用问？当然是孩子重要啊！当然是爱孩子啊！
可事实恐怕未必，至少在孩子眼中并非如此！
“我觉得我妈妈爱的不是我，而是考满分的我。”
这是子悠对妈妈的控诉，更是他在多年的窒息的母爱下濒临崩溃前的呼救。悲哀的是，他并没能“唤醒”妈妈田雨岚的执念，不但没有换来教育方式的改变，反而激发了田雨岚“我心里好苦，我为他操碎了心，他却没良心”的心情。
她太骄傲，太要面子，她对儿子付出太多，被儿子当众质疑是她不能承受之痛，她甚至没有听完儿子的话，便愤而出走，在教学楼外泣不成声。
她满腔悲愤，带着儿子一路无言，回到家关起门，她也不曾想与孩子开诚布公谈一谈。却在第一时间流着泪清洗水果，一如往常将水果切块，还不忘往盘子里倒了一包坚果仁，送到子悠的学习桌上，只是她不愿意多看孩子一眼。
因为她有满腹的委屈，她需要孩子的道歉、讨好和加倍的听话、保证更努力学习才肯释怀。这盘水果不过是一种无声地宣告：我这么爱你，你却不懂感恩！
她在房间里嚎啕大哭，音量足以让孩子清清楚楚地听到她的一字一句。
等不到孩子的道歉和感谢，她意难平，虽然也不耽误照顾孩子的生活，陪他往返于学校和培训机构，但却以冷脸相对，一言不发，更不曾好好反思一下儿子的哭诉：
“你每次都说你是为了我好，但都是为了你自己的面子，从来不管我开不开心，愿不愿意。妈妈，我觉得你从来就没想过让我高兴，你每次看到我没有读书写作业，你就难受，你每看到我闲一小会儿就想让我多背几个单词，多写一张卷子。如果我将来有了小孩，我绝对不会逼他上辅导班，他想干什么都可以，他喜欢踢足球，每天从早踢到晚都行。做自己喜欢的事怎么就那么难呢？”
太窒息了！扭曲了的母爱如何能滋养孩子？
其实子悠没有说错，忽略孩子真实需求和感受的付出，除了自我感动，更是伤害孩子的利刃。
孩子的尊严和成绩，哪个更重要？
田雨岚选择了后者。在孩子的成绩面前，她甚至不惜放下自己的尊严。
她曾举报钟老师在校外开设补习班，无巧不成书，被学校辞退的钟老师却成了她削尖脑袋都要送子悠进的金牌班老师，挡住了子悠的进阶学习之路。
她试图通过培训机构的管理层去施压；放下身段求公婆以向培训机构捐赠课桌椅为名，试图用钱解决问题；均无功而返。
于是她亲自去求，意图向钟老师行贿，却被逮住机会当众羞辱……
她几经周折，费尽心机终于找到了钟老师都无法拒绝的领导关系，钟老师提出的唯一条件是：她必须当众道歉。她多骄傲啊，但为了孩子，她甘愿放下尊严。
她受了莫大的委屈，便要求儿子以加倍的努力来回报自己。
所以，她理所当然地以为，子悠不过是被钟老师当众骂了几句，有什么大不了呢？成绩进步了才是硬道理。其实她一直都知道孩子被老师语言暴力，但看到孩子成绩的进步，她选择掩起耳朵不闻不问。
当子悠外婆和南俪因此提出抗议，要求钟老师向孩子道歉，而匆匆赶来的田雨岚却选择息事宁人，那一刻孩子的眼里有道不尽的委屈和失望，可她看不到。
明代吕坤在《呻吟语》中提出七不责，其中之一就是“对众不责”。当众责骂，会让孩子丢失尊严。
教育家苏霍姆林斯基说：儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。
或许就是在那一刻，子悠才在心里认定，妈妈爱的不是自己，而是一个能考满分的孩子，一个能让她有资本随时随地炫耀的孩子，妈妈爱的只是自己的面子。
孩子的快乐、健康和成绩，哪个最重要呢？
在田雨岚眼中，快乐肯定是被排到末位的，她说：“吃得苦中苦，方为人上人。”
曾经有一位让孩子在寒假疯狂刷题372张卷子的虎妈直言不讳：我的教育理念是没有快乐童年。
与她们有共同理念的家长其实不在少数，但如果以健康和成绩来PK，孰轻孰重呢？
理性情况下，应该没有家长会说成绩比健康重要，但是在极度焦虑的驱使下，家长们在行动上往往不自觉地优先选择了成绩。
田雨岚不让子悠吃糖是担心影响智力发育，不让他结交朋友是怕浪费时间，就连子悠写完作业后想下楼运动一下，妈妈也会说运动导致情绪亢奋，静不下心来学习。
适当的体育运动难道不是能强健孩子的体魄，锻炼孩子的意志吗？不！田雨岚认为，“只要是对学习没有帮助的，就都是浪费时间”。
田雨岚自以为为儿子“扫除障碍、铺平道路”，实际上却是给孩子挖了一个又一个的坑，然后她又不得不放下骄傲和自尊去填坑，一系列迷之操作，除了自我感动以外，也让子悠越来越抑郁。
每当他遇到压力和委屈时，就会不自觉地抠手指，手指上越来越深的伤痕说明他已经徘徊在极度痛苦的边缘，但田雨岚看不见。
子悠甚至臆想出一个陪伴在自己身边的朋友“大龙”，总是自言自语，田雨岚仍然没有引起重视，不但不加疏导，反而不断施压。
田雨岚的疯狂溢出屏幕，就连我都像是有了应激创伤反应，一看到她就不自觉地紧张起来，何况孩子？
后来子悠在择数杯的考试中突然爆笑，继而大哭，他撕毁了考卷、掀翻了课桌冲出考场……
田雨岚实力示范，毁掉一个孩子有多容易
1、以爱之名，强势操控孩子，不给孩子自主选择的权力
2、言而无信，在孩子面前的信任逐步崩塌
剧中有个小细节，子悠考了择数内部测试并列第八的好成绩，田雨岚以为金牌班稳了，开心地答应奖励他，“别写作业了，去玩会儿吧”，可当子悠提出要下楼踢足球，她立马变换奖励机制——
前一天晚上刚答应孩子，只要他努力学习，就让他继续上足球班，第二天见完翰林中学的负责人后，马上变卦，不允许反驳。
3、唯分数论，与成绩无关的一切通通靠边，打击孩子的理想
4、情绪变化莫测，阴晴完全取决于孩子的成绩
5、虚荣攀比，只要她不尴尬，仿佛尴尬的就是别人
6、舍本逐末，丢掉西瓜捡芝麻
舍弃孩子的精神健康与童年快乐，期望得到一个学霸儿子，结果只能是鸡飞蛋打，毁了孩子。
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家庭教育中，有没有什么是你坚持一贯到底的？父母的权威和面子？还是孩子的尊严的快乐？
孩子的快乐、健康、分数，如何排序？你如何取舍？