安徽专升本考前三天速成手册第1期
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今天就给萌分享一下独家秘制六大书信体作文实用模板,走过路过不要错过呀!
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Dear ______ ,
①I have learned with delight that you ______(祝贺事由). ②I would like to extend to you my utmost congratulations on ______. ③You must be ______. ④And I feel very happy for you.
⑤ ______(所取得的成绩)is quite exciting news! ⑥I know this is surely owing to ______(被祝贺人过去的努力).⑦It is a reward you richly deserve for your ______(被祝贺人的优点).
⑧Kindly let me know when you ______(咨询对方何时有空).⑨I hope ______(表达自己的愿望). ⑩My best wishes for your further success.
Yours sincerely,
Li Ming
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Dear_______,
I am . (自我介绍) I feel bad to trouble you but I am afraid that I have to make a complaint about_______.
The reason for my dissatisfaction is _______(总体介绍). In the first place,_________(抱怨的第一个方面). In addition,____________(抱怨的第二个方面). Under these circumstances, I find it ___(感觉) to ___________(抱怨的方面给你带来的后果).
I appreciate it very much if you could________(提出建议和请求), preferably __________(进一步的要求), and I would like to have this matter settled by ______(设定解决事情最后期限).Thank you for your consideration and I will be looking forward to your reply.
Yours sincerely
Li Ming
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Dear____,
There will a _____(内容) at/in______(地点) on____(时间). We would be honored to have you there with us.
The occasion will start at _______(具体时间). This will be followed by a ____(进一步的安排). At around______(时间),__________(另一个安排)
I really hope you can make it. RSVP before ______(通知你的最后期限)
Yours sincerely
Li Ming
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Dear ____,
I am truly sorry that_______(道歉的原因).
The reason is that ______(介绍原因) Once again, I am sorry for any inconvenience caused. Hope you can accept my apologies and understand my situation.
Yours sincerely
Li Ming
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Dear______,
I am writing to extend my sincere gratitude for ________(感谢的原因). If it had not been for your assistance in _________(对方给你的具体帮助), I fear that I would have been_________(没有对方帮助时的后果).
Every one agrees that it was you who__________(给出细节).
Again, I would like to express my warm thanks to you! Please accept my gratitude.
Yours sincerely
Li Ming
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Dear ______ ,
①I am ______(自我介绍). ②I am writing to see if it is possible for you to provide me with information regarding ______(要询问的内容).
③First of all, what are ______(第一个问题)? ④Secondly, when will ______(第二个问题)? ⑤Thirdly, is ______(第三个问题)?
⑥I would also like to inquire ______(将最重要的问题单独成段). ⑦Could you be so kind as to send me some relevant booklets on the above-mentioned aspects?
⑧Thank you for you kindness, and your prompt attention to this letter will be highly appreciated.
Yours sincerely,
Li Ming
结语
以上模板,每天背一篇,并回顾昨天的内容,一个星期就可以完全掌握。
当然,虽然书信体是高频文体,但不代表英语考试不会考其他文体的作文,所以关于比较热门的话题作文,大家也一定要认真准备哦~
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安徽专升本语文作文分值一共五十分,占了整个卷面的三分之一,作文的得分足够影响到你语文考多是少分,甚至整个专升本总分你能拿到多少分。
比较早关注我的同学知道,我一直是以同学们复习的线性过程同步撰写文章内容的,而现在天气渐凉,慢慢步入冬天,我想是时候开始关于语文作文的复习节奏了。
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本文适合人群
对议论文结构有一定了解,但每次写作时总是很慢,必须构思很久,迟迟不敢下笔的同学。
本文结构
梳理安徽专升本语文历年作文考情
↓
议论文最基本要素
↓
议论文写作技巧
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纵观近十年的安徽专升本作文考查的文体,在15年间有九年是根据阅读材料撰写议论文;其余六年是根据材料撰写除诗歌以外的文体。
(当然现在越来越偏向考察议论文)
1、不追时事
如2016年黄山学院的公共课语文作文题目:
围绕杨绛先生的一百岁感言写。
“我们曾如此渴望命运的波澜,到最后才发现:人生最曼妙的风景,竟是内心的淡 定与从容....我们曾如此期盼外界的认可,到最后才知道:世界是自己的,与他人 毫无关系!”
杨绛先生1911年生,100岁生日应该是2011年,但此题是2016年出的。
这样过时的作文题目占了专升本历史40%的篇幅。
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2、文学相关
如2020年作文题目:
欧阳修说∶'忧劳可以兴国,逸豫可以亡身',逸豫指安乐。以此写一篇 800字左右的议论文。
(不知道为什么安徽老师好像很喜欢欧阳修,近十年间有3年考的都是关于欧阳修的。)
关于文学类的题目占了专升本历史的20%
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3、俗套的哲理小故事
如2009年的统考作文题目:
有一位登山者,在途中遏上暴风雪。他深知不尽快找到避风处,非冻死不可。他走啊走,腿已经迈不开了。就在这时,脚碰到一个硬邦邦的东西,扒开雪一看,竟然是个快冻僵的人。
登山者犯难了:是继续前进,还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后,他毅然作出决定,脱下手套,给那人做按摩。经过一番按摩,陌生人可以活动了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最后,两个人互相搀扶着走出了困境。
关于哲理小故事的题目占了专升本历史的40%
作文总体难度
中考或高中作文水平
你可以搜一搜这些题目,会发现大部分都是其他省中考的作文题目,难度可以说真不难。
2015年以来,专升本作文呈现出一个不可阻挡的新趋势,即从人生哲理话题逐渐转向社会热点话题。距离现在越近,语文作文的命题越偏向从热点、文学的角度出题。
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这就更需要同学们具备解读社会的知识储备、清晰的思维逻辑和批判性的犀利眼光。
而最能表现这种逻辑视角的文体,就是议论文。
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先入类,后给分
50分作文的评判标准分为三个模块:内容、表达和结构。
内容包括:题意、中心、内容、思想、感情;
表达包括:文体、结构、语言、字迹;
结构包括:深刻、丰富、文采、创意。
其中内容项,将会直接决定作文究竟是按照一等文、二等文还是三四五等文打分。而其余的两项评分,需要和内容项相互匹配,原则上不跨等给分。也就是说如果你的作文内容是三等文,那么你的表达和结构就算再优秀,也不可能跃升到一等文。
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这就破除了同学们一直以来对作文的误解,认为高分都是遣词造句特别生动漂亮的作文,非也。
议论文的灵魂是思想,如果你表达的思想不够深度成熟,就算让菲茨杰拉德(《了不起的盖茨比》著者,以优雅上流的遣词造句闻名)帮你写,你的作文都不会超过30分。
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议论文的结构很清晰明了,一般来说,纵向结构分为总分总,横向结构分为论点+论据。
说人话就是:文章第一段一般是整个文章的大论点,总结性发言。二~三段把大论点拆分成小论点,并用实际事例(论据)作证。最后一段陈述总结。
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论点即你的论证观点。
以2020年的题目为例。“生于忧患死于安乐”你赞同这种观点吗?
你的论点可以是:凭什么?我和你们这些阔少爷不一样,我光是活着就已经竭尽全力了,我生活已经够苦了,为什么还不能短暂的享受一下?
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论据即能证明你说的这个论点是对的具体事例。
比如证明“短暂享乐是对的”你可以用过劳死的事例以及劳动再生产的理论来佐证。
在马克思主义哲学体系中,劳动生产力和劳动再生产力同等重要。为什么程序员会过劳死,就是因为996,因为加班,资本家把他们的劳动力已经榨干,如果不用喝酒唱K打麻将等娱乐活动劳动再生产,最终将会把人逼上绝路。
所以我反对“生于忧患死于安乐”。人最重要的就是活下去,赚了再多的钱,没命花,都是废纸。
这就是议论文的基本要素,掌握了以上要点,一个议论文的雏形就出来了。
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我相信很多同学都有自己的笔记本,记录着一些好词好句。但为什么你让你开始写作文时,你连响屁都蹦不出一个呢?很大程度上是因为你太挑剔了。
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写不出作文的直接原因不是你脑子里没有货,你的确想到了几个论点论据,但都觉得不够好,所有人都写这些,很老套,但你又再也想不到更新颖的素材了。最后时间紧迫,你写了一篇流水账。
面对这种情况,我要告诉你的是:不要害怕普通。你只需要做到作文不偏题,就已经强于80%的人了。
比立意更重要的是,用你的语言、素材、逻辑、论证方法等来提高你作文的多维度分数。
你能欣然接受这一点,那么写出一篇40分的作文已经近在咫尺了。
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开篇第一段用素材引出中心论点
素材可以是你自己对材料的解读理解,也可以是平时你积累的名人名言,但不论哪一类,行文一定要简洁、贴切,不能喧宾夺主。
正文采用WWH结构
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所谓WWH,就是what(是什么)、why(为什么)、how(怎么做)。
议论文最重要的是讲明白一个事情,还是拿“生于忧患死于安乐”举例子。
what:什么是生于忧患死于安乐。
Why:为什么要生于忧患死于安乐,并用正反对比例说明,即用实际案例说明,生于忧患的人最后怎么样了,没有生于忧患的人最后怎么样了。
How:如何生于忧患死于安乐。
这种方法虽然老套,但按照这种递进式前进,可以向阅卷老师展示你的思辩性和逻辑性,行文清楚。按照这种方式写作文,起码及格(30+)的分数已经拿到手了。
论据贯穿全文
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我发现大部分人写的作文都有一个很“刺眼”的操作。第一段的论据用爱因斯坦的事例,第二段论据用屈原的事例,第三段的事例用鲁迅的事例,看起来非常乱,没有连贯性。
更巧妙的方法是整篇文章都用一个人或者一件事的事例。比如你这篇文章要写爱因斯坦,那你就都用爱因斯坦的事例佐证你的论点。这样会让文章整体很有脉络,明确主体,更能让判卷老师感觉到这个人物在你手笔下的成长。
多维度描述
鲁迅的文章为什么被人奉为经典?
因为他经常运用多维度去描述一件事情。比如人人皆知的《孔乙己》:
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在正常的认知中,快乐一般是形容心情的,而空气是大多用味觉来描述。但如果你平铺直述地说“店内充满了对孔乙己的嘲笑声”显然感官不够丰富。
而用鲁迅这种多维度写法,你既能感觉到店里真的很欢乐,又能感受到当时店内的氛围。如果再把感官加强一点可以写作:孔乙己不自觉呼吸着店内外充满快乐的空气,像一根根绣花针般刺痛自己仅有的尊严,仿佛被那声音扯掉了最后一抹遮羞布。
感情真挚
如果你脑子里真的一点墨水都没有,写论点论据是连爱因斯坦、爱迪生都不知道,那么请融入自己的真切感受,不要弄虚作假,甚至可以把自己作为一个大专生的天真、迷茫、自卑与懦弱一并展现,意在抒发独属于少年的浪漫气质。
就像我之前说的,文章的灵魂是思想,世界上所有伟大作家写出的伟大作品,无一不是对自己人生经历的一种升华和凝练,这种思想可能是自私的、丑陋的、不符合人性道德的,但在读者看来却是感情真挚的。
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今天所说的内容虽然是应对考试,但也不可否认,文字属于文学艺术,车尔尼雪夫斯基说:艺术源于生活但高于生活,你只要将自己内心最真实的声音表达出来,那就不失为一篇好的文章。
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文言文赏析
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学了这么多年语文,想必同学们深受文言鉴赏题的困扰。
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
“本文表达了怎样的感情?这首诗是怎样抒发感情的?”
(tmd你去问作者啊,你问我我怎么知道作者什么感情?)
“你是否同意XX对这篇文章的评价?请说明理由。”
(我也不想同意啊,别人想怎么评价就怎么评价喽)
“这首诗中X字你认为用得好不好?”
(不好!作者别写了,我来写,我写得比他好。)
考生:来!作者!笔给你,你来写
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作者:别问我,我也不会
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于是乎,为了解决同学们百般常识却依然答题答不到点子上,决定推出。
将安徽专升本语文文言诗词赏析的12大问题类型(修辞手法、描写手法、抒情方法、思想感情、观点品评、比较鉴赏、意向赏析、意境品味、字词推敲、诗眼赏析、语言风格、人物形象)分类列举,希望能帮到大家。
由于篇幅较长,本期内容将分为上下两期放送,不要漏看哦~
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FBI WARNING
语文要靠积累、理解和灵活的知识运用,任何模板和公式都不能成为决定性的依据,这是一直以来秉持的观点,也希望各位同学能够理解,这篇文章是方法论的总结,不是标准答案。希望同学们保持自己的判断和思考,把做题建立在能力而非捷径之上。
FBI WARNING TWO
本文适用于已经复习一轮,有一定语文基础的同学,如果你刚开始复习,请右上角叉叉,没有对所有课文有一定了解,茫然追求答题技巧是在害你,不是帮你。
以下正文
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上期文章中主要总结了前六个问题类型,本期内容将完结后六个,即意向赏析、意境品味、字词推敲、诗眼赏析、语言风格、人物形象。
再次提醒
任何模板和公式都不能成为决定性的依据,希望各位同学能够理解,这篇文章是方法论的总结,不是标准答案。希望同学们保持自己的判断和思考,把做题建立在能力而非捷径之上。
本文适用于已经复习一轮,有一定专升本语文有一定概念的同学,如果你没有对所有课文有一定了解,茫然追求答题技巧百害无一利。
以下正文
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英语语法
句子是按照一定语法规律组成的,表达一种动作或状态。
一个句子最基本由两部分构成:主语+谓语,而句子次要成分包括宾语、表语、定语、状语、补语等。
下面我们就依次看看,这些东西是什么鬼。
主 语
主语是句子中的主体,是谓语的说明对象,“我草泥马”,“我”就是主语。常用名数代词充当,一般放在句首。
eg.We are the working class.All day we bust our ass.Working class is cream of the crop.
打工人打工魂,打工都是人上人
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温馨提示:英语中的主语比汉语中主语作用更强,很多情况下不能省略,比如中文中经常说“吃了吗?”但是在英语中,你必须提示主语“你吃了吗?”
(更何况多加一个主语作文多凑一个单词嘛,不亏)
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谓 语
谓语即表示主语的动作或状态,“我草泥马”,“草”就是动作,“你是煞笔嘛?”煞笔就是状态。
通俗的讲,谓语一般都是个动作,常由动词承担。
eg.fuck you!
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(fuck是谓语,这里的主语被隐藏了,其实动作的主体是“我”)
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宾 语
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宾语是动作的承受方,“我草泥马”,“泥马”就是宾语。宾语常由名数代或从句、短语充当,放在动词和介词之后。
宾语一般分为两大类:形式宾语+同源宾语。
形式宾语多用it表示,然后把真正的宾语放在宾补的后面。
eg.I find it important to form a good habit.
我觉得养成一个良好的习惯是很重要的。
(it就是形式宾语,没有实际含义,因为英语很low,不像中文有很强的隐喻性,所以必须用“it”先提示一下,然后在宾补的位置上表达真正的宾语“to form a good habit”,外国人说话是这样的,必须解释清楚,否则会被别人误会,因为写英文是不要怕麻烦)
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同源宾语与前面的动词存在相同或相近意义,是一种特殊的宾语,带有一定修饰意味。
eg.She smiled her charming smile.她迷人地微笑着。(smile有动词和名词两种意思,第一个simle明显是动词,而第二个是同源宾语,是名词)
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表 语
表语用来表示主语的状态,一般由名词短语或者形容词担任,跟在系动词后。表语与前面的系动词一起构成复合谓语。其他可以充当表语的形式:代词、数词、副词、从句等。
eg.You are fucking stupid.
你个煞笔玩意。
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(are是系动词,stupid是形容词,能表示“you”的状态,修饰主语)
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定 语
定语是用来说明名词的成分,常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。形容词通放在名词之前,相当于形容词的短语或从句放在名词的后面。
eg.The boy dressed in white is a gay.
那个穿白衣服的男的是个基佬。
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(因为“dressed in white”是个小从句,所以放在boy的后面;如果表示“那个高个子男的是个基佬”,定语就放在前面“the tall boy is a gay.”)
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状 语
状语是用来说明动词的状态,常由副词(词组)、介词词组担任。
eg.The students study hard.
这些学生学习非常努力。
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(你以为这个“hard”是形容词,实际上它是副词,修饰的是study,你以为hard在第一层,实际上,它在第五层)
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补 语
补语是用来补充说明宾语或主语的状态的成分。分为宾语补足语和主语补足语两种。
宾语补足语
因为英语很low,有时一个动词带了宾语后,意思仍然表达不清楚,还需要一些词来补充说明宾语的动作或状态,这就是宾语补足语。
eg.He prefers his coffee strong.
他喜欢喝浓咖啡。
(“He prefers his coffee”他喜欢喝咖啡,什么咖啡?没说明白,“strong”浓的咖啡,哦!明白了)
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主语补足语
主语补足语是补充说明主语的状态。当原来宾语成为被动句的主语,原来的宾语补足语也就变成了主语补足语,提示:主语补足语只出现于被动语态的句子中。
eg.I made Tom monitor.
我让汤姆当班长。
(monitor 是 Tom,而 Tom 在句中作宾语,所以monitor 是tom的宾语补足语。)
eg.Tom was made monitor.
汤姆被选为班长。
(monitor 是 Tom,而 Tom 在句中作主语,所以 monitor 是tom的主语补足语。)
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同 位 语
一个名词对另一个名词进行修饰,这个名词就是同位语。同位语与被它限定的词地位一致,在语法上处于同等地位,所以必须紧挨在一起。
eg.We Chinese people look at things differently from you American people.
我们中国人和你们美国人的想法就是不一样。
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(虽然已经有主语we了,但是不妨碍Chinese people 作 we 的同位语、American people 作 you 的同位语。谁让英语太low,无法使用更高级的表达)