你的家庭干预辅助方法做对了么？
家庭干预中如何正确使用辅助
讲述 | 吴丹丹
辅助也叫做提示，用于孩子得到指令之后，行为发生之前，主要作用是用来引发孩子做出正确反应。
指令→辅助→行为→强化
举个例子：
当孩子还不具备听指令的能力时，我们给孩子发出“举手”指令后，马上去辅助孩子完成——拿起孩子的手并举起来，我们帮助孩子做出这个动作后，马上及时给予强化——夸奖或奖励。这里我们帮助孩子做“举手”这个动作就是一个辅助。
1、肢体辅助
使用我们的肢体去辅助孩子做出正确的反应。最常使用肢体辅助方式就是模仿，例如：模仿拍手：我们给孩子一个指令“这样做”以后，马上用我们的手去拿起孩子的手做拍手的动作进行辅助。
2、手势辅助
使用手势来提示孩子，做出正确的反应。例如：教孩子指认物品，我们发出指令后，要马上用手指向目标物，来提示孩子做出正确的反应。
3、语言辅助
通过口语辅助孩子，帮助孩子做出正确反应。例如：在教孩子穿鞋的时候，我们就可以使用语言提示来告诉孩子第一步作什么，第二步做什么。
4、示范
在指令发出后，我们先将正确的行为做一次，示范给孩子看，然后引导孩子来做出反应。例如：在教孩子玩一个新玩具的时候，我们就可以使用示范，我们先给孩子展示一下如何玩，然后再让孩子玩。
5、位置提示
我们通过改变目标物与孩子之间的距离，来提示孩子做出正确反应。例如：在教孩子指认物品的时候，可以将目标物品放在距离孩子很近的地方，其他干扰物放在正常摆放的位置。
6、视觉提示
通过图片来提示孩子做出正确反应，例如：妈妈在洗脸池旁边贴上洗脸流程图。
下面跟大家讲述一种最常用的辅助撤销方式——从最多到最少的辅助。用于当孩子对一个新的自然刺激没有反应或错误反应时。那么这个最多和最少要达到一个什么量呢？举个例子来说，在我们教孩子“拍手”动作时，“最多”就是我们用手拿着孩子的手去做这个动作，最少就是“零”，在我们发出指令后，孩子可以独立正确的完成。这种从多到少的过程就是辅助撤销。
虽然辅助撤销过程会有些艰难，但还是可以撤下来的。下面我们来看看辅助是怎么撤销的。
1、肢体动作教学
全肢体辅助→半肢体辅助→示范→口语提示→独立
这是在多种辅助形式下撤销的——全肢体手把手辅助，部分肢体辅助完成动作的一半，辅助动作开始，独立。
2、语言教学
全口语提示→半口语提示→示范也相当与口型辅助→独立
配对／认知教学：
全肢体辅助→半肢体辅助→示范→位置提示／动作提示→独立
3、生活自理教学
全肢体辅助→半肢体辅助→示范→动作提示／位置提示→全口语提示→半口语提示→独立
注意事项：
1、辅助只是帮助孩子引发正确的反应，最终目的是要让孩子独立反应。
2、不要过度使用辅助。如果孩子已经可以独立了，我们不及时把辅助撤掉，就会产生辅助依赖，这时再撤掉辅助会很难。
3、使用辅助的时不要吝啬，如果在上一秒给了辅助后，下一秒就把辅助撤掉，无法促成孩子正确反应的发生，孩子总是做不对，自信心受挫。因此没有正确使用辅助就会给孩子造成很多问题。