自主教师跟岗研修第三站【东方小学】名师引领，三地自主教育实验校教师共学共研

自主教师跟岗研修第三站  

                                                                       ——北京市通州区东方小学

2021年6月8日上午，美丽的东方小学开展了自主教育数学名师吴正宪工作室研讨会----通州区小学数学骨干教师研修活动。本次活动主题为“聚焦数学关键能力，培养学生核心素养”。参加本次研讨会的有可亲可敬的吴正宪名师，孙亚桂校长，刘东旭老师，各位学校领导，以及来自成都和沈阳的老师们，大家相聚东方小学一起研讨学习。

研讨活动在王博老师《平均数》带来的精彩课堂中拉开序幕。王老师以刚刚过去的儿童节来导入，吸引学生注意力，询问孩子们，知道以前的儿童节是什么哪一天吗？我们一共度过了多少个儿童节，你们是怎么计算出来的？课堂上，王老师以提问的方式，环环相扣，引导学生思考。同时展示生活中的平均数为例，学生体检数据，得出男生女生的平均身高。在王老师的引导下，学生结合身边的实例，说一说身边见到过的平均数，学生打开思想的阀门，说出了很多关于平均数的例子，如考试成绩，平均工资，平均体重。

王博老师自主课堂展示

专家提出首先让学生认识到两个班级人数不同，因此不适用总数作为比较两个班级考试水平的依据，感悟到引入平均数的必要性。在引导学生利用平均数进行比较的过程中，进一步理解平均数的代表性。在分析平均数值过程中，逐步理解平均数作为一个统计量。能够刻画一组数据的集中趋势，介于“最大数”与“最小数”之间。如果数据改变，平均成绩是否还会这样，让学生感悟随机性。

接着，由名师吴老师执教，为大家呈现了《百分数》。因为同学们已经学过百分数，所以吴老师请同学们举例，生活中那些地方经常使用百分数。同学们举例说明生活中的百分数的使用，如出勤率，手机电量等。根据同学们的回答，吴老师继续追问：做题时，错了1%，那1和100之间有没有关系。100是1的100倍。1是100的百分之一倍。当孩子回答错误的时候，吴老师不急于否定，而是给孩子思考的时间，引导孩子找到正确的答案。这是教学过程，也是真正的教育过程，是把教育真正融入到课堂的每一环节中。吴老师启发孩子思维，陶冶情操，这才会培养出喜欢思考，会思考的学生。

吴正宪老师专家示范课

最后，刘燕老师也展示了一堂精彩的课《数与代数》，刘老师用身边发生的事情为例子，带领同学们一起复习数与代数，探索数与代数的深层含义。以问题为导向，带领孩子一起探讨整数，小数，分数的四则运算有什么不同？又有什么相同点？看似简单的问题，蕴含深厚的知识。重新梳理关系。让同学们对于计数单位理解更加深刻。教学经过精心设计，教学思路清晰。时刻关注到每个学生对知识的理解与掌握情况。

刘燕老师自主课堂展示

专家为课程的改进提出了宝贵意见。无论是课前的交流，课件的展示，互动方式，还是评价手段，都充分展示了一位年轻老师的活力风采。尤其是那富有鲜明个性和强烈感染力的教学语态，既有效调动学生的学习兴趣，又给听课老师留下深刻印象。

专家提出首先让学生认识到两个班级人数不同，因此不适用总数作为比较两个班级考试水平的依据，感悟到引入平均数的必要性。在引导学生利用平均数进行比较的过程中，进一步理解平均数的代表性。在分析平均数值过程中，逐步理解平均数作为一个统计量。能够刻画一组数据的集中趋势，介于“最大数”与“最小数”之间。如果数据改变，平均成绩是否还会这样，让学生感悟随机性。

活动最后，辽宁大学附属实验学校向东方小学赠送礼物，感谢学校的热情接待。东方小学也贴心准备回礼，现场氛围温馨和谐。教师的专业发展，离不开整个集体研讨、分享。一份耕耘一份收获，正因为有各位优秀教师的参与，研讨活动得以成功举办。