建议大幅降低英语地位，将省下的时间用于其他课程，为学生减负

目前，全国绝大部分省份高考总分750分，其中数学、语文、英语各150分，文综、理综各300分，英语的地位竟然高于理化等学科，让人匪夷所思。此外，招工需要考核英语，工作职称评定也需要考核英语，而工作以后直到退休，多数人可能没看过一篇英文原著资料。

如果不从事翻译、涉外导游等与英语相关的工作，多数人会将英语还给亲爱的老师们，而语文和数学不一样，生活中时时刻刻在用，特别是高中所学的知识。

让人生奇的是，据统计，中国小学生在校人数9900多万，而英国总人口才6400多万。也就是说在中国学英语的小学生都比英国人口多。

国内从小学就开始学英语，在几年前一些地方的小升初考试中，数学占100分，语文80分，英语50分，英语的地位仅次于语文。进入初中和高中，学生们用了很大的精力去学习英语，背单词，记语法，练听力，不夸张地说，英语占用了学生们1/4至1/3的学习时间。

我们不禁要问，一门多数人多数场景下用不到的课程，我们为什么要学，还要耗费那么大的精力去学？

从小学的课程设置来看，语数英的定位是打基础。而实际上，语文的课程中有很多传统文化和思想品德教育的内容，语文不仅仅作为工具，还有传承文化的作用。上了初中，除了语数英，还增设了生物、地理、历史、化学、物理、道德法制等课程。很显然这些课程也都是为了以后细分的专业打基础。同时，它们可以成为工具，也可以转化为技能，不但是考试大纲的要求，也可以应用于日常生活。而英语呢？可以说是工具却没地方用，也可以说是技能，却没地方施展。

数学和语文是所有其他课程的基础，而将英语的分值设置得与语文和数学一样，不知出于什么考虑。英语是其他课程的基础么？学好英语能促进对理化生物历史地理的理解么？英语到底是基础，还是工具，学生从中能学到什么？

如果将英语当做语文去学习，我们能学到西方的思维方式么？还是能学到由此延伸的世界观？想必东西方两种截然相反的思维方式不可能共存于一个人的脑子里。

学习语言需要环境，我们的学生再努力，没有语言环境，也只能事倍功半。学生们花费大量的时间去背单词、练听力，占用了大量的其他科目或者课余时间，却没有达到相应的效果。

随着技术的发展，语言障碍会越来越小。人工智能机器翻译又快又准，便携式随身翻译机能够即时翻译多国语言，一个完全不懂外语的人，依靠这样的翻译机或者翻译软件就可以进行日常的交流。

当然，那些从事翻译、导游或者打算出国的人，英语的重要性不言而喻，他们可以从小学习，不间断地提高。

所以对于英语这门科目，在现在中国的经济背景、技术背景条件下，完全没有必要放到比数理化还要重要的位置。

大幅降低英语的地位，从小学开始，直到大学，将腾出来的时间用于学习其他知识，除了英语专业工作，对于招工、评职称彻底不做英语要求，引导一门外语回归应有的本位，已经是时候了。