学习笔记|高子阳《就这样写出一件件事》

高老师在讲座中提出了和管老师一样的观点：小学作文，离不开事。写好小学作文，首先写好一件件事。

教师可以怎么做呢？当然应该做好自己的本分工作，用好手中的这本教材。

用好教材主要从两方面着手：一是用好教材教好课内习作；二是用好教材让学生爱上课外习作。

一、大单元“先写后教”

在习作与课文大致相关的这些单元中，进行先写后教。

学生先自读教材完成作文。然后在教学这单元课文，逐一挖掘课文中的写作智慧，学生在学习完课文后马上修改作文。可以是题材选择、题目写法、写清楚的方法等等。

这对老师解读教材的能力要求相当高。“反复读，使劲找。”这六字诀需要派上用场。

二、让学生爱上课外作文

爱上作文就不容易，爱上课外作文更是不容易。

当一个孩子爱上课外作文时，这个孩子的作文已经完全不用操心了。

高老师指出的策略有：跟着诗歌学写事；跟着文言文学写事；玩转寓言；把日记和写信教成真正的课外作业。

我的感受：

这个实施起来，除了教师需要制定分享和激励政策，我觉得更多需要家长的认可。

现在的孩子课外班真是多，而写作是一件需要静心和耗时的事情。学生从这个班到那个班的无缝对接，从线下到线下的无死角打卡，真的让人有些不忍心再一篇一篇写过来。

不过，还是值得一做。一定是会有孩子产生兴趣，并且坚持走下去的。