青年教科研工作者的基本修炼

青年教科研工作者的基本修炼

――2020年10月21日青年学术小组培训研讨活动

21日的杭州市青年教师教育科研学术小组研讨培训活动中，富阳教育发展研究中心的刘金虎老师为学术小组30名学员做了一个讲座，讲座的主题是：“漫谈青年教科研工作者的基本修炼”。

刘老师是一位资深的教育科研专业家，他结合自己的教育实践和教育科研的经验，指出了青年教科研工作者需要在七方面加强自己的修炼：

1.政治理论与政策法规的修炼；

2.教育理论的修炼；

3.课堂教学实践的修炼；

4.教育科研主要方法（理论）的修炼；

5.课题研究实践与规范的修炼；

6.阅读与写作的修炼（基础和核心）；

7.其他修炼。如学术规范、文本规范、与人合作的技巧等

讲座内容理论与实践紧密结合，非常有启发，操作性很强。综合观半天的主题报告，我们需要认真体会的是他在七项基本修炼中反复提到的五关键词：

阅读（学习），做科研，做教师必须是一个终身的阅读者、学习者。要通过读经典，用几千年教育智慧丰富自己；通过读前沿作品，用最新理论武装自己，明确前进的方向。

实践：作为一线的教育实践者，首先要把自己的实践做扎实，做出成绩来，立足自己的实践做科研是一线教师的优势所在，做好自己的本职工作是科研的基础。

思考：要学有所获需思考，通过思考内化别人的理论成为自己的观点；提升实践水平、完善实践过程要思考，对成功经验和失败教训的系统、深入地反思，是科研重要的起点和方法。思考与实践、学习的有机融合就是行动研究，它应该成为教师的工作方式。

写作：写作需要理论化、逻辑化、结构化、系统化地梳理和表达，因此可以通过写作梳理经验，使经验系统化、理论化；通过写作促进学习的深化；通过写作提升实践的水平。

方法：学习、实践、研究、写作都是有方法的，有“规矩”的，所以必须重视方法的学习，提高方法的修炼，掌握基本的规矩。这样才能提高做事、做研究的效益和效率。

刘老师的这个讲座以自己几十年的实践为基础，内容很接地气，同时又有高屋建瓴的理论引领，对青年教师加强自身修炼，学习教育科研方法是非常有帮助的。

下面这些刘老师的“我的理解”就是他的几十年经验和智慧的分享，也是他对青年教师的引领：