严重偏科的孩子，并不是智力上不擅长，而是这种心理缺陷在作怪

我朋友家一个孩子，物理数学特好，不用怎么用功都可以得个高分，有时甚至满分。但是英语成绩特差，他每次上英语课就无精打采的。按他的说法，英语记不住，单词学了之后没见天就忘光了，因此英语就成了他的弱课，每次都给他拉后腿。

很多孩子都有类似的偏科现象。优势科目很强，弱科很差，包括很多名人，比如说韩寒、陈丹青等人。但并不是说，因为偏科中出了几个人才，我们就因此认为偏科是没问题的，这样的逻辑是有问题的。我们更应该看到这样的偏科下毁掉了多少人，这样对此我们得出的结论才更有说服力。

事实上在我看来，严重偏科的孩子，大部分可能都不会有太好的成就，因为他们很可能存在一个严重的心理缺陷——逃避困难

逃避困难

我为什么说严重偏科的孩子很可能是有逃避困难的心理缺陷呢？

因为很简单，如果说孩子要想有一个好的成绩，那么孩子就不能有太差的弱科。你想啊，优势科目已经很强了，甚至满分，再往上提高已经很难了。但是弱势科目就不一样了，本来底子就差，因此稍微一努力就可能获得巨大的进步。哪怕你不擅长这个科目，但是严重偏科也就是说你还没到那种拼天分的地步。因此，严重偏科的孩子，很可能就有逃避困难的心理。

面对自己的优势科目，孩子很容易就可以获得成就感、价值感，这肯定会给孩子带来快感，孩子也享受这种感觉。但是当面对弱势科目就不一样了，孩子可能付出了很多努力，也有所进步，但是这进步带来的成就不足以让老师表扬或者同学羡慕，也就是说，孩子在弱势科目中获得的快感要远远低于优势科目。但是为了更好的成绩，孩子就需要抵御住优势科目的诱惑，忍受学习弱势科目的痛苦，这才是正确的做法。

但是，如果孩子忍受不住这种痛苦，那么孩子就容易做出逃避行为，继续把更多的时间放在优势科目上，停留在自己的舒适区，而不去忍受学习弱势科目的痛苦，于是偏科就越来越严重。

当然，我并不是说所有严重偏科的孩子都有这种逃避困难的心理问题。有的孩子可能目标很明确，他们并不是逃避困难，而是对自我认识很清楚，把时间花在更有价值的地方。但是绝大多数严重偏科的孩子应该都存在这种心理问题：学的越好的科目，本来没有必要也继续花费时间；学的越差的科目，越是不想花费时间去学。

那如何判断一个孩子到底是不是有逃避困难的心理缺陷呢？

其实判断方法也很简单，就是父母结合孩子的日常行为就可以做出判断。

有这种逃避困难心理的孩子，不仅仅是在学习上会表现出来，在生活中也同样会有这样的表现。这样的孩子往往浅尝辄止，不愿意挑战困难，而且很多时候对胜负比较重视，输不起。

为什么逃避困难是一种严重的心理缺陷呢

如果父母分析孩子确实有逃避困难的心理问题的话，这时候就不是偏科不偏科的问题了，这问题要比偏科更严重。

首先，逃避困难的心理会毁掉孩子的一生

生活中哪里没有困难？可以说从精子开始，我们就面临着各种困难。可以这么说，战胜困难的能力，就决定了我们的生命高度。而现在孩子面对困难，却总想逃避？可以预见，孩子一旦有这种心理，前进的道路基本就锁死了。混得好了，一辈子将就着过下来。混不好，父母就等着给孩子养老吧。

经常我们看到这样的新闻，原本985、211的优秀大学生，毕业后却宅在家里打游戏，为什么？就是因为学校和工作中差别太大，在学校里，他们是天之骄子，人们表扬称赞，但是在工作中，呼来唤去，批评训斥，工作不顺。面对这些困难，他们不是勇于挑战，而是选择了逃避，躲在自己家中，躲在自己的舒适区里。孩子暂时是安全了，但是这一辈子也就会毁了。

其次，这时候父母强调孩子不要偏科是没有用的

孩子严重偏科是逃避困难的心理问题导致的，那么如果父母没有解决孩子的这个心理问题，父母再怎么鼓励孩子、要求孩子不要偏科，都是白费功夫。

孩子肯定也知道自己不要偏科，但是他不能能克服自己的心理障碍，所以即使他们想去学，但是潜意识中逃避困难的心理也会迫使他们放弃学习。而很多父母看不到这一点，只是指责批评孩子，嫌孩子不努力，这只会继续增加孩子学习的困难。

因此父母必须要首先解决孩子的逃避困难心理问题，然后再谈偏科问题。

如何纠正孩子逃避困难的心理

当表现出严重偏科时，孩子往往已经是高年级了，这时候孩子的心理防御机制基本已经固定了，所以指望通过一些技巧或者方法来改变是很难的。因为孩子在遇到困难时，会下意识地采用这种心理防御策略。

那怎么办呢？

在我看来，唯一的方法就是帮助孩子自我觉醒，认识到自己的心理缺陷。

父母可以选一天孩子心情好，亲子关系融洽的时候，跟孩子坐一起，然后面对面地探讨这个问题，指出孩子存在的这个心理问题。当然，这时候的指出不是为了批评指责孩子，而是抱着帮助孩子，跟孩子一起解决问题的态度。

当孩子意识到自己可能存在的这个心理问题后，孩子会本能的产生一种克服这种心理缺陷的强烈动机，因为任何人都不喜欢自己被人家说自己胆小、逃避问题。这时孩子就等于从更高的维度认识自己，那么当孩子面对弱势科目本能的逃避时，他们便可以采取这样的提醒:"你又要逃避，又要做胆小鬼 吗？"这种自我觉醒就可以帮助孩子勇于面对困难，直面挑战。

如果在生活中多用这样的策略，坚持下来，那么孩子逃避困难的心理就会慢慢有所改观。