绘本阅读——谁的声音

今天开始，我会推送一些资源，但，我只推送我喜欢的资源，是否能达到你的目的呢？如果你知道你想要什么，你在做什么，就知道怎样甄选了。

今天推送的资源是绘本《谁的声音？》

我分三次阅读，每一遍阅读，都有不用的侧重点。

第一遍阅读：第一遍阅读是整体阅读，即带着孩子一起跟随视频读下来即可，注意，我们在这里可以进行的语言训练是：1、动物发出的声音；2、“这是谁的声音？”第一遍仅是感知。

第二遍阅读：第二遍阅读会有让孩子思考的过程：如：1、“谁站在了这里？”视频里会依次扫过每个人物，可以带着孩子跟着说，这样既可以让孩子开口，又能够练他的记忆力，即他需要在之前的讲述中记住人物的名字才能够说出来。2、在回答：“这是谁的声音？”的时候，老师的手会有短暂的停留，这个时候可以引导孩子跟着手指到的内容说一说。

第三遍阅读：第三遍阅读可以引导孩子发出动物的声音，如：“猜猜这是谁的声音？”（翻页）“哦，是小猫，小朋友，你知道小猫发出了什么声音？”一方面考察孩子的记忆，另一方面引导孩子发出声音。

一本书可以读三遍甚至更多，但是每一遍侧重的内容都是不一样的。

我喜欢这样的阅读。

绘本阅读不是目的，它只是我们达到目的的素材，所以怎样使用，你更有发言权。

欢迎大家补充，你是怎么阅读《谁的声音？》的？

今天开始，我会推送一些资源，但，我指推送我喜欢的资源，是否能达到你的目的呢？如果你知道你想要什么，你在做什么，就知道怎样甄选了。