绘本阅读——谁的声音
今天开始,我会推送一些资源,但,我只推送我喜欢的资源,是否能达到你的目的呢?如果你知道你想要什么,你在做什么,就知道怎样甄选了。
今天推送的资源是绘本《谁的声音?》
我分三次阅读,每一遍阅读,都有不用的侧重点。
第一遍阅读:第一遍阅读是整体阅读,即带着孩子一起跟随视频读下来即可,注意,我们在这里可以进行的语言训练是:1、动物发出的声音;2、“这是谁的声音?”第一遍仅是感知。
第二遍阅读:第二遍阅读会有让孩子思考的过程:如:1、“谁站在了这里?”视频里会依次扫过每个人物,可以带着孩子跟着说,这样既可以让孩子开口,又能够练他的记忆力,即他需要在之前的讲述中记住人物的名字才能够说出来。2、在回答:“这是谁的声音?”的时候,老师的手会有短暂的停留,这个时候可以引导孩子跟着手指到的内容说一说。
第三遍阅读:第三遍阅读可以引导孩子发出动物的声音,如:“猜猜这是谁的声音?”(翻页)“哦,是小猫,小朋友,你知道小猫发出了什么声音?”一方面考察孩子的记忆,另一方面引导孩子发出声音。
一本书可以读三遍甚至更多,但是每一遍侧重的内容都是不一样的。
我喜欢这样的阅读。
绘本阅读不是目的,它只是我们达到目的的素材,所以怎样使用,你更有发言权。
欢迎大家补充,你是怎么阅读《谁的声音?》的?
今天开始,我会推送一些资源,但,我指推送我喜欢的资源,是否能达到你的目的呢?如果你知道你想要什么,你在做什么,就知道怎样甄选了。
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