当正面管教没有用，小学生还是不好好写作业，难道就只能打了吗？

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在面对小学生写作业的问题时，教育专家往往建议家长对孩子正面管教。也就是不打不骂，用说教的方式，正面积极地引导孩子明确学习目的，养成良好的学习习惯。但在真实的辅导作业的场景里，没有哪个父母能彻底做到正面管教的。在面对孩子的写作业问题时，成年人都是一场修炼。更有的爸爸在辅导写作业的时候，把自己的手捆起来，防止因为自己控制不好情绪而凑孩子。也有的妈妈会戴个口罩，时刻提醒自己不要骂孩子。家长们在面对孩子的学习问题时，都使出了36般武艺。

然而不少家长也和我反映过，正面管教说起来容易，但是做起来也太难了。我们压抑着心中的怒火，和孩子好说好商量，但是这些熊孩子，越来越难管教，你让他自己好好写作业，半个小时过去了，他就在那玩，你和他讲道理，他也能明白，再过半个小时，他还是在那玩。家长的耐心用完了，一顿打骂，老老实实写完了作业，所以，正面管教有用吗？当正面管教失效的时候，家长该怎么办？还是用反面管教吗？通过我多年和小学生打交道的经验，作为老师，我还是有几个经验值得分享给广大家长的。

1、 在写作业之前，让小学生自己写一写今晚的计划

对于三四年级的小学生，在写作业之前，可以让他们自己写一写今晚的计划。很多家长又会说，写作业都慢，再让写计划，又拖了半个小时。写计划的目的，是让孩子自己想一想晚上的安排，对自己的作业和学习有一个概念。而不是需要家长盯着，翻出书包，拿出作业本，家长追问，作业是什么，快写！晚上的计划除了写作业，还可以让孩子写一写自己想要做的事，比如娱乐项目，让孩子对学习时间有一个概念，是需要时间来形成习惯的。家长要做的，就是不能放弃，需要延展自己的耐心。

我们预计给孩子15-20分钟来做学习计划，在前期一周，需要家长的辅导和引导，后期就需要小学生自己来做。家长充分尊重孩子的计划，尽量不要修改。因为给予完全的信任，是形成良好作业学习关系的基础。也是培养独立写作业的前提，孩子通过写计划，对自己的学习的内容有一个详细的梳理，经过1个月的练习，小学生基本可以形成在写作业前的准备习惯。

2、 让孩子自己对作业进行一个时间预判

家长和孩子之间对写作业的矛盾最突出的就是写作业的时间，孩子的学习习惯不好，写作业磨磨蹭蹭。家长说过很多次，也试过正面管教的方法，小学生仍然无法做到认真有效地写作业。其实到了三四年级，小学生对自己学习时间是有预判能力的，在写作业之前的计划，可以对自己的作业时间进行一个预判。分配好每一个学科的作业时间，也就是对计划的实施和执行。

想一想时间的安排，对孩子独立安排自己的学习方式是有帮助的。家长会说，那让孩子自己写计划，他肯定就是安排全部都是玩。如果是这样，孩子在能利用好玩的时间也就从另一个角度说明他是能控制好时间的。这时候家长的引导就有效了，从最开始的娱乐时间向学习时间过渡，就能形成一个良性的学习习惯了。那么孩子就会合理地安排学习时间和娱乐时间，家长在这个阶段一定要忍住什么？就是强制帮助孩子安排，家长会觉得娱乐时间太多了，这哪行，所以家长要充分尊重孩子的安排。

3、 奖励就是正面教育的激励，不是谈条件

家长该如何有效地进行引导？从娱乐时间过渡到学习时间呢？作为正面教育的另一个方向，奖励就是一种激励。有的人认为奖励是小学生在学习过程中和父母的谈条件，我写完作业就必须看电视，我写完作业就必须玩手机，用孩子想得到的娱乐方式，而家长又不让孩子玩的内容和写作业进行交换，是不被赞同的。

事实上，我认为，合理的奖励就是正面教育的激励，不是谈条件，只是我们家长需要时间来和孩子一起消化和制定奖励的规则。看电视和打游戏也不是洪水猛兽，可以有效引导允许你孩子在学习之余科学地娱乐。当我们用正面教育与孩子沟通写作业的问题时，孩子并没有按照我们的预期来学习，我们可以试着以上3个办法，多一些耐心和沟通，还有一些与孩子相处的技巧，帮助孩子建立良好的学习习惯，当然如果您有更好的建议，也可以和大家分享，欢迎留言评论。