语文学习的3个基本功，一直到中考前都不能放松基本功练习，老师告诉你原因……

小学语文学习基本功：朗读、书写、阅读，看似简单，但贯彻到具体的语文学习过程中，日复一日地练习，不少学生就觉得枯燥无趣，老师总是要求读课文、抄写生字词、多看课外书，学生不解其意，就像个机器人一样学习。尽管认真的同学能够完成学习任务，保持语文学习习惯，成绩也不会太差。但只要稍微松懈一点，比如到了高年级，有了升学的压力，朗读课文就变成了听课文，嘴巴难得打开，语文成绩提高慢，就归结为基础没有打好。实际上，我们练好这3个基本功，对语文学习能力的提高是非常重要的，一直到中考前都不能放松。

每次看到学霸同学的语文成绩，接近满分的时候，我们不禁想看看学霸的学习经验，结果还是注重基础，从一年级就需要做好语文积累，所谓积累还是朗读、书写和阅读。学霸的好成绩，也不是靠走捷径而得来的。为什么你就很难做到呢？因为你还总是不明白朗读、书写、阅读对语文学习到底产生了怎样的助力作用。小岛老师想从日常的学习实践中，给同学们讲讲，为什么语文老师总是强调：朗读、书写、阅读。

1、早自习大声朗读课文不是为了醒神

我们在中小学阶段的语文早自习上总被要求要大声朗读课文，甚至还要班级大比拼，看哪个班级的朗读声音大和整齐，而且语文早自习也多安排在第一节课，有同学说，就是早上刚来到教室，还没睡醒，大声朗读，唤醒我们的大脑。能这么想的小学生也不错，但是早自习大声朗读不是为了给同学们醒神，而是朗读有利于我们加深对课文的理解，体会到语境和语感，在朗读的时候，我们还可以思考，需要怎样才能把句子读完整、读准确。

大部分语文成绩不太好的学生，都有这个坏习惯，不愿张嘴巴，读着读着就没了声音，还会漏读、读错。朗读锻炼的手脑嘴眼的合作，提高对文字感知的专注度，语文缺少了朗读，就像是划船的时候没有桨，所以语文老师会经常要求同学们进行朗读课文等练习。当然，朗读是学习行为，我们不光可以朗读课文，只要是文字我们都能朗读，代入自己的情感体验，通过朗读去展现文字带来的情感表达，也是有意义的学习。

2、抄写生字词不是为了练字

小学生的语文作业，常见的就是抄写生字词。一个生字抄写3遍，组2个词，造一个句子。所谓的“321”语文作业法。以低年级的语文作为布置形式为主，抄生字词、抄课文、抄句子，通过抄写，有的同学说，是在练字。可是抄写生字词不光是为了练字，更是通过抄写，我们拆解了生字的笔画顺序，加深了对生字的认知。而且熟练掌握书写规范，就是在一遍遍抄写练习中去体会的。

有的同学会说，我们的语文老师也用抄写来惩罚不好好写作业的同学。抄写作为教学惩罚手段，是不推荐的，想让同学们端正学习态度，认真写作业，纠正的不是书写规范，而是书写态度。抄写惩罚并不能端正书写态度，只有我们认真对待作业，明白了抄写生字词，就是为了提高语文基础知识点的学习能力，练好基本功，在考试中受益，我们才能改正学习态度。而且通过抄写生字词，我们磨练学习意志，锻炼思考能力，这也是语文学习的重要方式。

3、阅读也不光是为了写好作文

语文的阅读有多重要？每位语文老师都会反复强调阅读在语文学习过程中的应用技巧，通过阅读，我们建立的是语文基础知识体系，拓展的是知识储备，提高的是语文学习水平。纵观高考的每一位语文学霸，他们都是热爱阅读，喜欢思考和积累。小学生不喜欢阅读，有因为看不懂，识字量不够，还有因为对所读的内容没有兴趣，我们家长和老师一定得正确引导学生，让学生觉得阅读就是和吃饭喝水一样是自然的生活学习行为。而且我们要允许孩子自主选书，才能保证他们的阅读兴趣。

这3个语文基本功：朗读、书写、阅读，我们要一直坚持练习，一直到中考前，都不能放松对基本功的练习。语文学习的过程就是积累的过程，想要考高分，必须经历一次次的练习，不能偷懒，也没有捷径可走。你的语文成绩总是提高慢，不妨去反思自己的基本功是否练到位了，如果没有，可以试试这3个基本功练习。关于语文学习，你还有哪些困惑？欢迎留言评论。