你别被我追上了

文：杨瀚文  聂传安

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“女生，跑！……男生，等一会儿！”我望着女生渐渐远去的背影，喊一声：“男生，跑！”随后加上一句话：“都别让我追上了！”

这几乎是每天大课间我在学校大门口时的固定语言。

于是湖边上，白色的校服在不断地往前跳动。

这，与欧阳修的《醉翁亭记》有关联么？

10班杨瀚文一笑，道：“谁说没有呢？”

“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应。”（课堂乎？）

“来来来！闭上眼睛，想象一下！前面的人喊：'嘿，快点哟！’后面的应：'来啦！’”聂老师激动地叫喊着。是的，又到了“老聂表演秀”的时间，他一脸沉醉地陷入了自己的想象中。（这些孩子即使写再正面的题材，那里面的人物也显得有些夸张）

我跟着闭上了眼，脑海中瞬间浮现出熟悉的画面。（进入情境这么快？）

“老聂来了！快跑啊！他来了！”（怎么进入这个画面呢？）

“什么？他怎么这么快！！他……他打激素了吧？累死了啊！”（你看看，背对着老师，都说些什么话）

“走走走！别停啊！杨某人！你又被我追上了！！”（杨某人……有好个性的称谓）

这不是滁州人出游的景象！这是被老聂追着，正在跑南湖的我们！（好像有些可怜的模样啊）

开学时，签下保证书：从今往后，我定认真跑南湖，不被老聂追上。所以，往后每天大课间就出现了校门口等待出发、紧张踱步的我，南湖边喘着粗气边跑边回头的我……（这丫头是不是因为盲目保证，快患上焦虑症了？）

同学们亦是如此。老聂日益增长的速度让人怀疑人生，被他追上可真不妙！（是啊，被他追上，可真是动口动手）

所以，南湖边经常出现与《醉翁亭记》中相似却又截然不同的画面。不过这可比“滁人游”有趣！现在也许是痛苦、噩梦，将来估计会十分怀念吧！珍惜啊！真希望老聂可以一直追着我，同学们可以一直陪我跑下去……（哼，做梦呢！不过能从痛苦转而想到珍惜，说明这丫头深深懂得这一切的价值与意义）

“初中真好啊！是最美好的时光了吧！可是为什么这么快……我要把他们都留下来陪我再上十年初中！！”看着美丽的湖边一个个跳动的校服，我不由发出感慨！（能让孩子们对学校、对初中阶段产生如此美好的感觉，真是让人欣慰的一件事！）

唉，我还是做不到“不以物喜，不以已悲”！（是啊，那是古仁人的境界，我们凡人还是可以为我们的美好而喜，为美好的渐渐逝去而感伤吧……）

瀚文文章，由《醉翁亭记》导入，写到课堂，写到湖边奔跑，写到中学生活的美好，以及对美好的无限热爱与眷恋！

我们感受到她当下的幸福，以及渴望幸福永在的心情。

人生可能要经过许多阶段。如果每个阶段都让人如此留恋，此生，足矣！

而我们老师，正在为他们初中阶段的更美好而努力！