学生虐我千百遍（29）
如今还在整理、上传学生“虐”老师的文章，是因为他们笔下的老师还没有表演完。老师的故事在更新，而写老师的孩子们却早就进入高一级的学校学习。此时读之，那情那景如在眼前！所以此类文章并非晒幸福，更是曾经生活的深深记忆。
1、刘裕：
以为等会儿讲周记，便于课前，到办公室帮老聂搬本子。（当然，顺带去探探情报。）
鬼鬼祟祟绕到老聂身后，享受空调吹来的阵阵凉爽，长吁一声，眼神开始同饿狼似的垂涎着几叠周记。而当我把视线放回老聂身上之后，本倚着墙的我整个身子都僵住了，怔愣许久，仿佛过了几个世纪似的，而这也令老聂注意到了我。
他倏地双手捂住自己的头，仿佛意识到了什么，低吼道：“别看我的头发！”
我的目光所及之处，是一小片的“雪”，很刺眼，让人不发现都难得夺人眼球。我本是一直笑着的，没心没肺地挂着标志性傻笑，可笑着笑着，我就渐渐的笑不出来了。突然的，在炎热的季节里，冷得有点令我不知所措，是空调的原因吗？也许吧。
老聂想遮掩却又遮掩不住的姿态，有点令人失笑，很可爱，却又有点莫名的令人心酸。
老聂，其实我并未说出来的是：笨笨的老聂呀，别捂它，那很美！你瞧啊，在你的脑袋瓜儿上显得多有特色？在我看来，那是智者的象征。
【后来周记本发下来之后，我看到最后一段“智者”两个字被无情地用一个不好看的红圈禁锢其中，并且老聂在旁写了两个大字一个标点，“理由？”，看到后，我就更是忍俊不禁了，老聂这孩子啊，这不是明摆着要我各种方式夸你吗？啧啧啧，咱家遵命！以后一有空就用各种夸奖逗老聂……】
（师注：这些孩子，时不时拿着老郑的未老先无、老聂未老先衰的头发说事。这么，老聂的一圈白发也让刘裕格外兴奋，能反复地看，能百看不厌。把那个地方圈了“理由”，明明是想告诉她文必有据，但她却以小人之心度老师之腹。唉，还是离这些刁孩子远一点吧！）
2、泽君：
老聂照常上课。
不知道为什么，现在特别喜欢他讲故事。讲着讲着，他突然摸起自己的小脸蛋，说：“文章里的男人一脸疙瘩，仿佛风干的福橘皮似的。”
我也跟着揉了揉自己的脸，“还好，还是有水的。”心理暗暗的想着，突然，老聂给了我一个眼神，又说道，每个人都是要经历的。
“老聂，别害羞。是你！是你！”不知谁的声音。
我又按了按自己的脸，看了看同桌王子璐:“别担心，多喝水就好了。”
有时，风干的橘皮般的脸也是一种美！可是，却不喜欢爱的人的脸如风干橘皮一样。因为，他们老了，那是见证，但是我不喜欢，不喜欢这样的他们。
（师注：泽君记的是老师讲《老残游记》中的《明湖居听书》一课吧？文中描写形象，老师再形象地展示出来，就给孩子留下深刻的印象。老聂到时候满脸福橘皮倒也没什么，但想想泽君、子璐等小女生们到时候也是那样——天哪，悲也！）
3、赖潼：
中午写字的时候，我和后面的李芊芹在小声说话。陈冠铭拿着扫把到千斤（芊芹）旁边说：“把脚抬起来”李芊芹说：“你这种语气我是不会抬起来的。”陈冠铭赶紧换口：“Miss，能把你的脚抬起来一下吗？”李芊芹把身体一推然后翘起二郎腿来。
谁知这一切都被老聂看见。老聂走过来说：“李芊芹你很酷啊！”等他们全走了，趴在桌子上的她突然把笔戳着我说：“诶哟，给老聂看见了！”我很嫌弃地说：“谁叫你装！”
（师注：赖潼文字有时显得不是很流畅，但这篇却明显有所改观。此文中，冠铭前倨后恭，好玩；芊芹架子不小，好玩；“我”是非分明，也好玩！短短一文写活三个人，不易也！）
4、雨涵：
拿了手机，良久，老聂上了车。
正当老聂上车付钱的那一刻，一旁古灵精怪的李芊芹配音道：“嘀，老人卡。”话音刚落，我俩在马路边大笑，看着老聂的车远去。“你死定了，我要写周记。”我尝试着吓唬她。可她一点也不虚的样子，还露出几颗亮白的牙齿：“没事没事，老聂可是会怜香惜玉的人。”
上了车，李芊芹问我，老聂应该还没有60岁吧。“什么嘛，老聂永远十八好不好。”我们两诡异的笑声使车上的人发出疑惑的眼神。
为老聂感到蓝瘦香菇！
（师注：这丫头就是有点懒啊！在周记本上我明明批注了“要写明白开头是怎么回事，否则别人不容易懂”，可是发过来时还没有补正。于是我就只好说明之：周日来校时这丫头会把手机放在我处，周五下午拿回。那一日她先回宿舍，等再找我拿手机时我已经到公交车站了。于是她就赶到公交站来（自己其实也是在那里坐车）找我。于是，故事就这么开始了。可恨这两人明明知道我还年轻，却故意说我用的是老人卡！还说我应该不到60岁！天哪！）
5、雨涵：
最近，老聂开始让我们训练作文，每周一篇，必不可少。
张丹妮又在惆怅着写什么了。回到宿舍，我趴在床上写着作文，张丹妮从旁边钻出来，似乎想吓一下我：“诶，你作文写什么哦，哎，好烦啊，我都不知道要写什么！”说完，她生无可恋地趴在床边的栏杆上。于是，我便同情她，给她说了几个参考题目，可她仍是不采纳（可能是嫌弃我）说：“要不我就写'温暖’吧，然后把上次的内容抄过去。”（她上次写了温暖）看她在一旁自乐着，我也没办法：“好吧好吧，随便你。”于是，她便开始写了。
当我睡了一觉起来后，她很高兴的告诉我她写完了。我瞟了她一眼，可瑞下一秒，我就被她逗笑了。“你说，等一下老聂改我作文的时候，会不会说“张丹妮怎么那么温暖，我都担心她给热死了。”她狡猾地说。
老聂，既然她那么想，你下次就对她说一句吧，她会更温暖的！
（师注：进入初三，每周一篇作文，并且是当堂作文。这种高强度的训练基于初一初二的大量素材的积累。但是初时也不是每个同学都能适应，所以，丹妮之困境其实是好多同学都有的。好在老师有任务，雨涵有对策，更重要的是丹妮有非凡的执行力。好吧，我就在这里说：“丹妮，你怎么那么温暖，我都担心你给热死了！”——这丫头，你会更温暖么？）
6、丹妮：
安静的教室突然听到“砰”的一声，我抬头一看才知道原来是温东杭的书从桌子上掉了下来。温东杭不紧不慢的转过身来把双手撑在膝盖上看着地上七零八落的书说：“想要我捡你是不是？我就不，自己起来，长那么大自己摔倒了都不会自己起来还要别人扶吗？”表情一脸严肃，有老聂的风范。坐在后面的我看到一脸懵逼，温东杭啊温东杭，你这是怎么了？
我就静静地看着那些书自己咋爬起来。
（师注：东杭能对掉在地上的书絮絮叨叨，希望书们自己爬起来，而丹妮却静静地看着那些书怎么爬！痴痴的东杭，呆呆的丹妮！妙！可是为什么偏偏说那痴痴的东杭“有老聂的风范”呢？）
7、志茹：
上午下课的时候，和李芊芹从办公室出来后，她对我说:“你不怕老聂忘记带你的手机吗？”我没在意的说:“应该不会的。”“他就是忘了带呢？”芊芹一脸认真的说着。我有些疑惑:“你是怎么知道的？”“跟你开个玩笑的，看你紧张的！”李芊芹嘻嘻的说。“你吓死我了！要是真没带我就回不了家了。”我拍了一下她的肩膀，一脸惊魂未定的说着。
“你要相信我，老聂这个人啊，什么都好，就是脑子的记忆不好，老健忘，我们都知道！”李芊芹十分严肃的和我说着。我顿时为老聂感到悲哀：他知道他的学生在外都是这么说他的，一直在抹黑他的高大形象么？“那如果他忘记带手机了咋办，我怎么回家啊！”我有些哭丧的脸看着她。“住老聂家吧！让他收留你！”李芊芹笑嘻嘻的说。“好吧！”我无语得看着她那一脸贼兮兮的脸。
唉，不知道老聂知道我们经常这么抹黑他的形象，他会不会打我们啊！不过那也没办法啊，谁让老聂就是这样一个人呢，逗逗的又很可爱。
（师注：读志茹文章，老师深为感动：也只有这丫头，这个刚刚转学来的丫头，才会为其他孩子在外面抹黑老师的高大形象而悲哀，而其他孩子，从初一时就已经习惯这样做了！但是读完，老师更加悲哀：原来志茹也是他们一伙的！）