亲子对话，也可以不谈学习的……

文：严山宇  聂传安

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稍加留心，我们就会在生活中发现很多有趣的事儿。现在很多人都能把这些事写清楚。但如何在看似平常的事中提炼出不寻常的“意”来，则是我们现在所努力的方向。

且看3班严山宇的一篇文章是如何解决这个问题的。

下午走去补习班的路上，经过一家寿司店。（女孩的眼光绝对极具选择性的）

门口摆放着一本摊开的菜谱，清新的青花瓷盘摆着几个精致的寿司，金黄诱人的芒果上面，点缀着几颗圆润鲜红的鱼仔，卖相极佳，让人垂诞。（也只有吃货才对那些东西有这般感觉）

站在门口的是一母二女，大女儿翻看着菜单，眼神发着光。小女儿摇晃着妈妈的手撒娇的说：“妈妈，我想进去看看。”妈妈一敲女儿的额头，忍俊不禁道：“小鬼，我还不知道你想什么？不就是想吃呗！只是这价钱……”妈妈边说边露出为难的表情。（大女儿眼神发光着翻看菜单，小女儿撒娇般摇晃老妈的手，大有不答应就不行的味道）

我正欲挪步走开，哪知小女孩语出惊人：“你可是我最亲爱的妈妈呀!”那语气、那音调令人惊叹!小女孩的声线令人招架不住……我忍不住回头，满眼尽是好奇，只见她双手紧抱妈妈大腿，毛茸茸的脑袋直往妈妈的腰上蹭啊蹭啊。她妈妈哭笑不得，无奈的摸摸她的头：“好吧！”那小女孩儿一下跳起来：“好耶！姐姐我们走吧!”一路小跑进店。（老妈最怕的就是女儿撒娇似的温柔刀啊。老妈虽有无奈，但心中的幸福怎么也掩藏不住）

我的心里仍诧异不已，这，这就成功了？我暗暗抱拳：“在下学到了，学到了!”（这丫头，真是活到老学到老啊）

去吃海底捞，排了许久的队总算是进来了。与我们一同进来的是另一桌：妈妈和儿子以及妈妈的朋友。这位阿姨兴许是排队久了有些烦躁，未坐定就招呼服务生点菜了。另一位服务生在给众人夹热毛巾，小男孩拿起热毛巾，擦了擦手，忽然眼睛闪着光芒，大叫：“妈妈，你看我！”带着期待的目光，他妈妈却不理他，继续和服务生点菜。（又一个场所，又是妈妈，却来个小男生。他们又会演出啥节目呢？）

小男孩不放弃，“妈妈，你看我呀！妈妈快看我！妈妈求求你看看我吧！”他活蹦乱跳的大喊大叫，惹得众人纷纷回头。他妈妈终于回头了，小男孩露出笑脸，缓缓地将毛巾放在脸上，还故作精致的拍拍脸傲娇的问：“我厉害吧！”他妈妈大笑：“你是女孩吗？你还敷面膜！”小男孩快速取下，嫌弃的丢到一边：“才不是呢!”（也许是有样学样，小男孩见过老妈这么弄面膜，于是就用毛巾模仿。那情景，那动作，那语言，让人心怡！）

不知我小时候是否像文中的小女孩或小男孩一样，这事发生在我这个年纪不知多丢人，可在他们身上，越发显得天真可爱。母亲与孩子的对话不带有什么别的东西，比如，张口闭口都是学习……（出乎意料的收尾，重点在最后一句啊）

我读学生文章有一个习惯：边看边猜文章如何结尾。如山宇此文，当看到第一个家庭故事时，我猜要落在“其乐融融”上？再看第二个故事，又马上疑惹：这两个故事怎么提取“公因式”，以一个主题来概括？

所以，我边读边为这丫头担心。

没想到这丫头抛开那两个幸福的家庭，落笔到旁边默默观察着这一切的“我”，发出感慨：他们的妈妈多好啊（山宇妈妈已经习惯了被打击）……

于是，此文的重心霎时一偏，偏到自己“顾影自怜”上。

于是，文章霎时由别人的“喜悦”落到自己“无奈”，从而显得突然沉重。

对，此文如果仅有前两个故事，就是“高平”，虽有趣但嫌浅；有了最后情绪的突转，文章才更敲击人心。

期末考试已经结束，成绩这两天正陆续出来。因为题目较难，据说各班成绩都相当的“惨烈”。

唉，老爸老妈张口闭口不是学习，怎么可能呢！